《人教版(部编版)小学语文一年级下册-口语交际：听故事-讲故事-名师教学教学设计6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(部编版)小学语文一年级下册-口语交际：听故事-讲故事-名师教学教学设计6.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小猪变形记【本书简介】 小猪变形记是英国插画家本科特创作的一本图画书。绘画书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。本书用奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我，认识他人”的思想。【教学目标】知识与技能：学习阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在
2、体会中阅读。情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学重点】1让孩子们在读、演中喜欢读绘本，激发阅读的兴趣。2指导认真看图，并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话，再写下来。 【教学难点】引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话激趣，引入故事1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72变。假如你也能像孙悟空一样拥有72变，你想变成什么？（畅所欲言）练习说话：假如我会变，我要变成 。2、师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得快乐吗？好，我们就带着快乐的心情进入今天的课堂。准备好了吗？
3、上课！二、快乐阅读，说话写话（一）出示小猪图片1、师：小朋友，你看，今天我们的故事课请来了一位小客人，他也是一位想变形的小动物，想知道他是谁吗？【课件出示：小猪图】2、师：这是一只怎样的小猪？（可爱、有趣、讨人喜欢、让人看了很想笑）3、师：是呀，胖嘟嘟的小猪多可爱呀，可是它却总觉得自己不幸福，我们一起来看看吧！所以今天我们要读的绘本故事题目就叫小猪变形记，瞧，从封面上你还观察到了什么？（引导学生观察封面）（二）出示小猪无聊图1、师：这一天，小猪靠在一棵大树旁，【出示小猪无聊图】他看起来怎么啦？（很无聊、很没意思、很没劲）于是他说【出示文字：“真烦，烦，烦，烦，烦，烦！”】（指名读）2、师：孩子
4、们，要是你觉得很烦，你会怎么说？（全班自由感悟读）3、理解“嘟囔”师：像小猪这样自言自语，一连说了好几个烦字，这就叫嘟囔。出示词卡嘟囔，跟老师读。4、小猪觉得很烦，他想干什么呢？我们一起接着读小猪的话。齐读小猪的话。5、过渡：小猪找到什么好玩的事呢？走，我们也跟着去看看。（三）变长颈鹿1、【出示看长颈鹿图】师讲述：小猪跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。注意看看小猪的动作是？生：他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。师：小猪想些什么？评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。所以才他说，引读“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。” （指名2生读）2、 让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可
5、以加上动作，齐读“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”3、师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意。会是什么好主意呢？(生自由想象，说出各种办法）4、【出示高跷图】自由读，你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 教学“高跷”，出示生字卡，跟老师读。师：你看，小猪踩着的就是高跷。5、师：你看，小猪站在高跷上嘴都笑歪了，那他的心里肯定（ 很得意，很高兴，乐滋滋）能不能用上好一点的词？6、小猪乐滋滋的走啊走啊，遇到了谁？7、【出示小猪遇到斑马图】师：高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（出示对话）8、老师朗读对话，请你认真听老师读，待会儿请你来试试（老师边读边加上动作，夸张地表现小猪的得意和斑马的善意。）9、生自由
6、练读师：请一个同学来当踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！10、可是小猪听了气呼呼地走开了，但是没走多远【课件“砰”的一声】怎么啦？11、【出示小猪摔倒图】师：小猪摔得怎么样？谁能用上好词来说句子？（提示好词：四脚朝天、鼻青脸肿、屁股开花、哇哇大叫）12、于是，他大叫一声，读“哦，天哪！”出示句子：“小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险。”出示词卡：掸着灰，老师做动作，这样就是掸着灰。这里有一个句式：一边一边（练习说美句）13、 师：这回小猪还神气吗？是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的！看来长颈鹿的生活不适合小猪。小猪揉着摔疼的屁股，还没
7、走出两步，又想到了一个好主意！14、 思考：小猪是如何变成斑马呢？（生想象，自由说）（四）变斑马1、【出示涂颜料的小猪】师讲述：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，这件新外套啊，一条黑色一条白色，一条黑色一条白色，这就叫生：黑白相间。然后他一路小跑着炫耀去了。2、仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？（像斑马的尾巴）你看，他跟谁在炫耀呢？他会跟大象如何炫耀自己？3、分角色练习朗读对话。 师：请你们读读小猪和大象的话， 你可以仿照刚才老师读对话的样子来练习。请和你的同桌对读，你可以加上动作，让自己更像小猪和大象。学生同桌练习。男女生对读。4、看看小猪炫耀的结果是怎样的？(出示大象喷水图)出示
8、文字，学生看图读文字。师：现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（生齐读文字）过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！ 这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜一猜他想变成什么?(指名说)（五）变大象，学习写小猪和袋鼠的对话。1.出示图片，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。聪明的小猪想了什么好办法？师讲述：小猪拿在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。2、神气的小猪走啊走，在路上碰到了谁呢？【出示袋鼠图】那么小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会怎样跟小猪说呢？3、 好，我们就学着前面对话的样子，来想象一下小
9、猪和袋鼠的对话，先练习一下。4、指名说，老师及时评价。如：“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子喷水。”“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子卷木头。”“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只很不一般的大象，我可以用鼻子搬东西。”“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用鼻子画画。”“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象，我可以用耳朵扇扇风。”“你不是大象！”斑马大笑着说，“你是一只鼻子上装着管子的小猪，你最好小心点儿。”“你不是大象！”斑马大笑着说，“你是一只耳朵上绑着大叶子的小猪，你最好小心点儿。”5、同学们说的真好，老
10、师想请两个孩子来当当小猪和袋鼠，把他们的对话说一说。指名说。（2对）6、还有那么多的孩子还想说，那好，老师请同桌之间互相说说吧！同桌互说。7、继续读绘本师：可是小猪正想争辩，突然他打了个大大的喷嚏，出示词卡喷嚏，跟老师读词语，让我们也来学小猪打一个喷嚏吧！出示词卡阿嚏，生齐读，这个大大的喷嚏把塑料管喷飞了，树叶耳朵也喷掉了，小猪又失败了。原来，当大象也不适合小猪呀！师：小猪哼哼着：“嗯，当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。（五）变袋鼠 ，变鹦鹉1、师：小猪怎么才能变袋鼠呢？赶紧开动脑筋，想个好办法！（四人小组交流）2、出示第 16页的图，师讲述：小猪在自
11、己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。3、当他看见看见鹦鹉，他就跟鹦鹉打招呼，【出示鹦鹉图】请你们来当小猪，一边跟鹦鹉打招呼，一边跳，齐读。4、可是鹦鹉尖叫着，老师读鹦鹉的话。5、【出示小猪倒挂图】不幸的事情发生了。师讲述：小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！6、【出示装羽毛图】师讲述：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀又出门去了。师讲述：他爬到树上，然后跟猴子打招呼：“嗨！猴子，我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，
12、我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”7、【出示掉到泥潭图】师讲述：小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！这时的小猪已经灰心丧气，他躺在泥潭中央，抱怨着：“真倒霉！”他吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”（六）找到幸福1、同学们，如果你现正在泥潭边上，你又会对他说些什么？2、是呀，小猪用尽了各种办法想让自己变得更快乐！可是这快乐来的快，去的也快！到底什么样的生活才是属于猪的真正快乐呢？让我们到泥潭里问问一只打滚的小猪吧！【出示泥潭小猪图】3、师讲述
13、：就在这时，旁边传来了一个声音：“是谁这样说，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去4、师讲述：他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“哈哈，太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最最开心的事情呀！”5、小朋友，小猪现在可开心了，他开心的是什么呀？生：小猪终于找到了自己的快乐，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里，他想滚多久就滚多久，想滚多脏就就滚多脏，多么自由呀！小猪终于找到自己的快乐了。6、为什么小猪现在觉得当小猪是最开心的事情？（它做回了自己，模仿别人只会带来可笑的下场，做自己最幸福）师：原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！三、拓展延伸，升华主题【出示小诗歌】 小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉但最后，还是想做一只快乐的小猪。小猪懂得了：做自己，最幸福。 金波师：同学们，你们懂得了吗？【出示一串动物图，文字】学生齐说：做自己，最幸福！2、师：课前你们不是很想变吗？现在你还想变吗？就让我们都做一个真正的自己，那你就是最幸福的人了。愿每一个人都成为最幸福的人！四、分层作业，人本教学【必做】1、回家把这个故事讲给别人听。2、和小伙伴演一演这个故事。