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1、好好学习 天天向上父爱之舟敎學目标1会认“茧、栈、冤”等14个生字,会写“蚕、考”等14个生字。2朗读课文,从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。敎學重点朗读课文,把握课文主要内容,并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。敎學难点领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。课时安排2课时第一课时敎學设计设计意图导入一、激趣导入。同學们,在日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容,父母的爱是那亲切的话语,父母的爱是那热情的鼓励,父母的爱是那严格的要求。父母的爱
2、表现出了多种多样的形式。可是,不论哪种形式,都让我们感到温暖,感到幸福。今天,我们就一起来學习父爱之舟这课,去感受文中那浓浓的父爱吧。板书:父爱之舟【设计意图:用充满感情的语言导入,激起學生的兴趣,提高他们學习的欲望。】新课敎學二、读文识字。1自读课文,借助工具书,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2用圈点批注的方法划出使你深受感动的句子,在小组内交流。3交流汇报:（1）大家學会了哪些生字新词?你是怎样记住它们的?（2）出示本课的生字,纠正读音。 （3）让學生以自由举手读、开火车读等形式,加深學生对生字的认识。4讨论交流（1）课文讲了哪几件事?（2）课文中哪些地方让你感动?说说你感动的理由
3、。（3）读一读让你感受最深的句子,体会人物的感情。5小组活动。小组成员带感情朗读课文,评出朗读较好的同學推荐给大家。三、整体感知。1用自己喜欢的方式读课文,看看文中写了哪些事。2从这些事中,我们感受到了什么?3划出令自己感受最深的句子,把自己的感受写下来。生总结 汇报本文先回忆了过去:父亲送“我”报考學校和上學,见“我”晚上在旅馆被臭虫咬,父亲心疼的样子。在庙会中,父亲带“我”去逛庙会,给“我”买豆腐脑,可是自己却舍不得吃,后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上學。为了供“我”读书,家里筹钱,为了节省路费,父亲借船送“我”。四、再读课文,理清脉络。1课文分了几个场景进行描述?哪个场景
4、让你感动?（梦中出现了父母深夜喂蚕,父亲带“我”住旅店;父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒;父亲雨雪天送“我”上學;鹅山高小为“我”铺床;无锡师范送考;无锡师范送“我”去上學的路上为“我”缝棉被。）这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2分小组讨论,概括每段的段落大意。生总结,汇报第一部分（1）以梦境开始,引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索,写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾,首尾呼应,表现出作者对父亲深深的爱意。【设计意图:在自學的基础上解决生字词,既能提高學生的自學能力,又能提高學生的参与度。】【设计意图:从整体把握课文,能了解课文内容,让學生对课
5、文有一个整体的把握,有利于更深一步理解文章。】课堂小结及拓展延伸五、作业布置1背写课文的生字。2继续阅读课文,理解重点句子的意思,体会句中的思想感情。【设计意图:作业的布置既能夯实基础,又为下节课的敎學做准备。】第二课时敎學设计设计意图导入一、复习导入。1听写上节课所學的生字词。2回顾上节课内容,说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?3文中的父亲给你留下了什么印象?【设计意图:回忆上节课的内容,能让學生加深对课文的印象,从而把握课文内容,同时,也为进行下面的内容打下基础。】新课敎學二、品读感悟,体会父爱。1课文出现了五个场景,我们先来看看第一个场景。板书:第一个场景找出描写父亲心理活动的句子
6、,体会父亲的情感。生总结、汇报“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱;“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下,还打算为孩子换房间,体现出父亲对孩子无微不至的爱。师:我们只体会了父亲对孩子的爱,那么,这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢?生总结、汇报“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅,也体现出儿子对父亲的爱。2品读第二个场景。（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么?（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱?生总结、汇报详细描写庙会的盛况,尤其详细描写各种小吃,表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱;“做万花
7、筒”更能体现出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱?“不敢,也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲,也非常爱父亲。板书:第二个场景3品读第三个场景。详细阅读“雨雪天送我去上學”,从中我们感受到什么?生总结,汇报是父爱给儿子撑起了一片天,是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书:第三个场景4品读第四个场景。读“无锡师范送考”这个场景的描写,体会作者沉痛的心情。板书:第四个场景5品读第五个场景。哪件小事体现了父爱?生总结,汇报送“我”上學的路上为“我”缝棉被。板书:第五个场景三、感受写法。对文章的写法,你有什么见解?总结:这篇文章选取的都是生活中的小事,这些琐碎的小事中,蕴含着父亲对儿子深切的爱
8、,同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。板书:以小见大。【设计意图:从各个场景入手,引导學生感悟人物的情感,有利于帮助學生把握人物感情,体会作者的中心意思。】 【设计意图:明确文章的写作方法,并指导學生根据这种方法进行习作,有利于提高學生的写作能力。】课堂小结及拓展延伸四、激情升华,拓展延伸从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上,我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样?是否也是互相的?写下来吧。五、作业布置。1找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。2仿照这种写法,也写一写父亲对自己的爱。【设计意图:把知识转化成技能是我们敎學的最终目的。我们在感受父爱的基础上,在把握文章写法的基础上完成写作,理论联系实际,能让學生提高写作能力。】 7 / 7