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1、【人教版七年级道德与法治第一单元第三课第一框】青春飞扬 教学设计 南靖县丰田华侨学校 黄哈尔 教材分析 本节课是第一单元青春时光的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感受青春的魅力，激发学生对青春的憧憬与向往，培养学生规划青春路径的意识。第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人成长过程中的重要作用，建立自信心和培养自强不息的精神。 学情分析 进入初中生活，学生对青春充满着想象，有很多青春想法，对成长有着强烈的渴望，渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。 教学目标知识与
2、技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。 教学重难点教学重点：培养自信心和自强精神教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法 教学策略选择与设计情境创设、自主学习、合作探究、分层导学等策略 教学环境及资源准备多媒体设备运行正常，课件资料齐全。 教学过程教学环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课目标导学学习目标互动探究【青春体验】【青春渴望】【青春践行】【青春脚步】【青春起航】【青春万岁】【青春飞翔】【青春自信
3、】【青春自强】【青春助力】课堂实练收获平台课堂小结拓展空间【青春誓言】课后作业三维目标成长的渴望 飞翔的力量 青春需要自信 自强，让青春奋进的步伐永不停息青春是什么？青春不仅是年龄的增长、身体的变化，更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们来共同探讨青春飞扬的话题。 （PPT展示）（多媒体展示视频）：让我们共同欣赏歌曲青春飞扬吧！思考：从歌词中，你体会到了什么？（PPT展示）：1.我们渴望什么？（PPT展示）：P24【探究与分享】问题（1）：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？问题（2）：你怎么看待以下两种观点？说出来与同学交流。男生：想
4、法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。女生：不少人年轻时的想法最终得以实现。（PPT展示）：2.青春遐想的意义？（PPT展示）：老师和学生自身小学毕业照。感悟：我的青春我做主。青春万岁。（多媒体播放视频）： 青春万岁诗朗诵（多媒体播放微视频）：青春飞翔探究与分享：P25（PPT展示）：1.为什么要自信？（PPT展示）：【事实证明】用姚明和马云成功之路，证明青春源于自信。（多媒体播放视频）：【自信者的风采】国庆仪仗队升旗队列【集思广益】生活中那些行为可以增强自信？（PPT展示）：2.怎样才能自信？（PPT展示）：1.为什么要自强？【名言警句】自强须从青春始！天健行，君子以自强不息。自强不息，厚德载物
5、。少年智则国智，少年强则国强。（PPT展示）：2.怎样才能自强？（PPT展示）：【青春助力】图片（PPT展示）：五道选择题和一道简答题（PPT展示）：问题：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？PPT展示）：课堂小结（PPT展示）：【青春誓言】内容： 滴自己的汗，吃自己的饭！自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ 牢记父母嘱托，严守学校纪律！好好学习，天天向上！磨炼坚强意志，勇写青春篇章！我的青春我做主！（PPT展示）：课后作业选择两个日常生活中增强自信和自强的方法，坚持一段时间。引领学生认知学生朗读学生学唱、思考回答学生自主学习教材p24第一段内容，回答问题学生分组讨论，分
6、享自己看法 学生自主学习教材p24第二段内容，回答问题学生感悟学生欣赏学生欣赏、感悟学生自主学习教材p25最后一段内容，回答问题学生欣赏、感悟学生分组讨论，分享自己看法学生自主学习教材p26第一段内容，回答问题学生自主学习教材p27第一段内容，回答问题学生朗读学生回答学生读图解读学生训练学生回答学生全体起立宣誓用极具概括性语言展现情景导入生成问题，抓住中心，直切主题。让学生集体朗读感知，认准学习目标，确立学习方向。设计出现式歌词的动感视频，让学生真正做到口、眼、脑并用，激励学生敢想敢做。培养学生自主学习能力，引导进一步理解青春，激发学生探索青春的欲望和热情。培养学生合作探究学习能力。通过两种观
7、点对比看法，引导学生正确认识青春的想法，对青春充满憧憬，从而规划自己的青春路径。培养学生自主学习能力，引导学生进一步规划自己的青春路径。理解理想与现实的关系。用师学自身小学毕业照形象对比，发出青春探索的“冲锋号”。诗词激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力。自作微视频生动、形象、直观，挖掘青春飞翔的力量，点燃自信热情，树立自强态度。培养学生自主学习能力，引导学生寻找自信。“事实胜于雄辩”，用鲜明实例说明青春源于自信。让学生感受自信者的风采，激发学生建立自信培养学生合作探究学习能力、理论联系实际能力。培养学生自主学习能力，引导学生寻找自信的方法。培养学生自主学习能力，引导学生寻找自强。
8、通过名言警句激发学生自强。引导学生寻找自强的方法。培养学生读图识图能力。设置五道选择题和一道简答题，让不同层次学生都能踊跃作答。巩固知识，培养探究实践能力。培养归纳问题、分析问题的能力。总结提升展现道德与法治的核心素养，升华情感价值观目标。把本课教育教学目标推向高潮！培养行动能力，体验青春，助力青春成长。【本节课设计理念】 本节课是以“青春飞扬”为主题、以“青春”为主线，巧妙地设置【青春体验】、【青春渴望】、【青春践行】、【青春脚步】、【青春起航】、【青春万岁】、【青春飞翔】、【青春自信】、【青春自强】【青春助力】、【青春誓言】，用情景导入生成问题，抓住中心，直切主题，认准学习目标。设计出现式
9、歌词的动感视频，让学生真正做到口、眼、脑并用，激励学生敢想敢做。用师学自身小学毕业照形象对比，发出青春探索的“冲锋号”。诗词激情慷慨，激发学生对青春的热爱，感悟青春的生命力。自作微视频生动、形象、直观，挖掘青春飞翔的力量，点燃自信热情，树立自强态度。通过名言警句激发学生自强。“事实胜于雄辩”，用鲜明实例说明青春源于自信。通过展现“国庆仪仗队队列”让学生感受自信者的风采，激发学生建立自信。 本节课要能达到达到培养学生自主学习能力、合作探究学习能力、理论联系实际能力和读图识图能力。设置阶梯式选择题，让不同层次学生都能踊跃作答。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。充分体了现道德与法治的核心素
10、养，升华情感价值观目标，把本课教育教学目标落到实处！【人教版七年级道德与法治第一单元第三课第一框】青春飞扬评测练习 南靖县丰田华侨学校 黄哈尔1、下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是（ ）春天、朝阳、灿烂、蓬勃 独立、自由、理想、信念落叶、黄花、萧瑟、晚霞 短暂、迅速、流星、火花 A B C D【解析】答案:C。考点：本题考查青春的理解。青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志，所以春天、朝阳、灿烂、蓬勃、自立、奋斗、昂扬、腾飞能与青春联系在一起，而萧瑟代表着凄凉，流星代表着一闪即逝，与青春不符，排除，是正确的，故选C。 2、下列对青春的解读正确的是（ ） A.小华追求个性,故意把头发染成棕
11、色 B.明明觉得自己长大了,开始与女孩“拍拖” C.张惠认为我的青春我做主,任意挥霍 D.东东受到几次打击后,觉得青春有烦恼,但更应有激情与梦想 【解析】答案:D。考点：本题考查学生对青春的认识,要注意这是一道逆向选择题,解答时要认真独体。其余三个选项都是误读青春。 2 马云在不吃苦,你要青春干嘛中说道:“当你不去旅行,不去冒险,不去拼一份奖学金,不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干嘛?”马云的话启示我们（ ） A. 把握美好的青春时光及时行乐 B. 积极探索青春,规划青春 C. 完全按父母规划安排自己生活 D. 书本学习应该是第一需
12、要 【解析】答案:B。考点：本题考查学生对于青春的认识。A选项显然是错误的；C选项中完全一词过于绝对,故而也是错误的；D选项明显也是错误的,书本学习和实践同样都重要。青春应该是充满正能量,令我们对未来充满憧憬和向往,对于我们应该积极探索青春,规划人生,B选项符合题意。 4青春万岁！同学们大家一起加油干，谁也别掉队，总书记在给大家撑腰呢！下列对此理解正确的是（ ） 青春不仅在于心动，更在于行动 青春蕴含着智慧、勇敢和意志青春是人生唯一美好的时光 拥有青春就拥有了成功A B C D【解析】答案:A。考点：考点：本题考查对青春的理解。漫画中的总书记号召同学勇于践行青春，说明了青春的美好与重要。均强调
13、了这一点，但青春是人生唯一美好的时光过于绝对，应是青春是人生最美好的时光。 拥有青春就拥有了成功也是过于绝对，想要成功需要诸多条件，如内在因素有：个人勤奋、科学方法等；外在因素有：家庭、社会等，青春只是其中一个因素，所以A正确。B、C、D说法都错误。 5.右面漫画在自信中成长主要说明的道理是（ ） A.自信是青春成长的基础B.只要有自信就一定能成功 C.我们要站在别人的手往上走D.别人的夸奖就能成功【解析】答案:A。考点：本题考查学生对自信的作用的认识。漫画中的同学在别人的赞赏中获得了自信，在自信中一步步走向成功，说明了自信是成功的基石，所以A正确。B、C、D说法都错误。 6.漫画毫无用处中的男生主要缺乏一种什么品质？这种品质有何作用？ 答：（1）自信。（2）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 8