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1、 第三课：青春的证明 第一框：青春飞扬教学设计 马守贵一、教材分析:本课是第一单元青春时光的最后一课，也是本单元的落脚点，第一目，引导学生感悟青春的魅力，成长的渴望，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春的意识； 第二目，飞翔的力量，引导学生明确自信和自强对人成长成才的重要意义，从而建立自信心，培养自强的精神。二、学情分析：进入初中，学生对青春充满想象，有很多青春的想法，他们对成长有强烈的渴望，他们渴望飞翔，然而现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑的心理和自弃的意识。因此引导学生继续对青春抱有渴望和憧憬，帮助学生建立自信心，培养自强的精神显得至关重要。三、教学目标： 1、知识与
2、能力 ：规划青春的路径；自信对人成长的意义；自强对人成功的影响。2、过程与方法 ：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春的路径；建立自信心，培养自强的精神的方法。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的方式解决问题。 3、情感态度与价值观：培养向往和憧憬青春的情感，建立自信心，培养自强的精神。 4、【重点难点】 重点：建立自信心，培养自强的精神 难点：建立自信心，培养自强的精神四、 教学过程：询问学生最近关注的有关国家大事教师统计知道的人数。进行评价：表扬知道的同学能关注社会生活，关心国家大事，这是公民的义务，希望其他同学向他们学习成为一名爱国的好公民。（一）导入新课
3、：青春的话语：我们正值青春期，每个人都拥有自己的青春，青春是美好的，也是易逝的，我们的青春如何度过？让我们带着这样的思考开始今天的学习。前两课我们是从身体-心理-思维-交往等方面认识青春，本节课我们将关注青春成长。 （二）、出示学习目标：带着问题阅读教材24-27页6段，熟悉教材。1、 了解拥有青春的幸福：2、 认识青春的意义：3、 感受青春的力量：注意问题：1、自信的人有什么表现？2、自信有什么作用？3、自强有什么作用？4、自强的重要内容有哪些？ 活动一：青春探问：（你眼中的青春）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔 纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、独立、自由、理想、信念
4、、勇气 想一想：你认为哪些词语能表达你对是青春理解？你会用哪些词语描述青春？教师引导学生辩证的看待青春。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。 想一想： 你对青春有什么渴望？ 提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感 归纳总结，记笔记。活动二：青春修炼手册我的青春梦想：（ ）我的青春路径：（从学习、家庭、同学关系，社会实践角度等角度，制定切实可行的计划。）我的青春寄语：（ ）我的青春见证人：（ ）教师对学生的回答及时的评价和澄清。有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。结合上册第一课少年有梦的内容
5、回答。1.青少年时期重要的生命主题:2.少年梦想的特点：3.如何让梦想变为现实？交流点拨：青春的我们拥有无限的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。教师：站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。活动三：教材P25探究与分享想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。 活动二：展开想象假如你是一只振翅欲飞的雄
6、鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。我们的进步，表现在时时、处处、事事。” 探究分享：课本26页你的哪些进步让你更加自信、自强？提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述：青春为什么需要自信？自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与
7、坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。青春为什么需要自强？教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春大放光彩取得成功。（多媒体出示材料）我们的进步，表现在时时、处处、事事:主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；(3)反思一下，这些进步是否给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。教师讲述：自强可以让我们更自信。我们的每一点进
8、步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。（多媒体显示材料）今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。-梁启超（4）思考：你对这段话的理解。教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。分享一个电视节目青年中国说分享青春梦想的节目。三、课堂总结本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。板书设计教学反思1.本课围绕本学科的教研主题。通过引入学生生活和社会生活，落实学科的核心素养。2、充分发挥学生在课堂的主体作用，教师作为引导者，完成学习任务。3.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题时，不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。