《找骆驼》教学设计(3).doc

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找骆驼教学设计(3)1、教学过程商人听了老人的话，是怎样去找的呢我们来学最后一段。2、学习最后一段默读课文，思考：商人听了老人的话是怎样去找的指点是什么意思老人指点商人什么（引导启发遇到困难，不要着急，要多动脑筋，仔细观察，认真分析，一定会找的办法）果然是什么意思商人开始找不到骆驼，现在按照老人的指点找的了骆驼，这时他会怎么想这篇课文告诉我们什么道理当我们遇到困难时，要仔细观察，善于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。分角色朗读课文2、全文总结联系生活实际谈；生活中碰到困难时，有没有象老人那样去解决板书设计：看见脚印左深右浅左脚跛又看见左蜜右米左驮蜜右驮米还看见叶上留有牙齿印缺一颗牙齿观察;分析;得出结论2