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找骆驼教学设计(1)一、教学目标1、学会本课的生字，能区别多音字；理解走失、哄、详细、至于等词，能区别走失和丢失的不同意思。2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。3、初步学预习课文提出不同的问题。4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。二、教学重点、难点第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之间的联系，读懂老人的话，学会观察;思维;判断的方法，认识事物之间的联系。三、课时安排3教时第一课时（一）教学准备1、揭示课题今天我们学习13课，齐读课题找骆驼。骆驼两个字有什什么不同和相同找骆驼是本单元的第一篇课文，这单元的重点学习目标是什么请大家读单元提示。2、指导读懂学习提示这单元学习的重点目标是什么可以提些什么问题学会预习课文提出不懂的问题有什么好处3、指导预习课文要求：读通课文不理解的词在书上做上记号，并提出不懂的问题，检查预习情况、4、整体理解课文内容课文将谁在找骆找到了没有课文主要讲什么2