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1、美丽的小路教学设计一（2）课时目标1抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。2、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学过程：一、导入（检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫）1、检查朗读1;8自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2、师：美丽的小路找回来了吗我们继续学习9;12自然段。二、朗读（抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力）1、指名读9;12自然段，复习出现的生字词。2、学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的教师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。三、表演1、
2、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。四、评议1、评议重点：人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。五、实践：我做校园美容师我们的校园美丽吗我们校园里的垃圾是从哪里来的这些垃圾到哪里去了呢我为校园做美容计划写字1、学写明、净两个字，学生先观察描红，教师再重点指导。2、班级交流展示写字情况，评选出巧手奖。教学目标：1、认识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、抓住描写美丽的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点；识记生字，有感情的朗读课文。3