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美丽的小路教学设计六（2）（一）、复习导入1、学生朗读第一至八自然段。2、美丽的小路找回来吗（二）、学习第9;12自然段。1、复习这几个自然段的生字词。2、学生自由读9;12自然段。3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的4、全班交流。5、指导朗读。表演读第9自然段。分角色朗读第10;12自然段。分角色朗读第1;8自然段。（三）、指导写字。1、学生先观察，再说说如何记住赶起明净四个字。2、学写先干二字。观察田字格中的先干学生自己发现重点笔画的位置和写法。先：第三笔竖在竖中线，第四笔的;稍写长点（左边长点右边短点）最后一笔乚起笔在横中线和竖中线的焦点上。干：第二笔比第一笔长，第三笔竖在竖中线上。3、师范写，学生练写。4、展示学生的写字本，师生共同点评。（四）、实践活动我做校园美容师。背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。教学难点：课文的第八自然段。课前准备：1、学生自制生字小卡片一份。2、简单的动画课件。3、头饰：鸭、兔、鹿。教学目标：1、认识先鹿等14个生字，会写先干等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。3