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1、有几棵树-北师大版教学目的1.通过问题解决，让学生学会8？的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进步理解凑十法的含义。2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3.对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决，让学生学会8？的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进步理解凑十法的含义。教学难点初步体会计算方法的多样化。教学步骤、情境引入，进行环保教育。1.出示图片：主题图2.教师谈话树林中有些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样。教
2、学8？1.根据问题，同学自己思考。2.小组交流。3.全班讨论。（出示图片：说说1和说说2）（二）比较1.计算对比96158614教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。2.口算9998979695949392898887868584833.小组交流心得。4.全班交流小结。9加几就减1，8加几就减2.5.反馈练习。比比，谁算得快。（说道，算道，并说算的方法）887884588683852848879889386882三、实践应用，拓展延伸出示图片：摆摆，算算（二）出示图片：蝴蝶（三）出示图片：蜻蜓（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），选些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。四、课外研究。76有什么办法计算更快？教学点评：本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。探究活动数学转盘活动目的通过游戏使学生进步熟悉8加几的计算。活动准备个形如下图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动）。活动过程1.教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上。2.学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和。4