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1、 数学教案有几棵树-北师大版 教案例如 有几棵树 教学目的 1通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义 2组织学生在沟通、合作中获得学问和力量 3对学生进展环境爱护教育 教学重点 通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能 在实际中应用理解进一步理解“凑十法”的含义 教学难点 初步体会计算方法的多样化 教学步骤 一、情境引入，进展环保教育 1出示图片：主题图 2教师谈话 树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，其次排中了6棵树，你知道大哥哥、大
2、姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ 二、问题摆现，体会计算多样 （一）教学“8？” 1依据问题，同学自己思索 2小组沟通 3全班争论（出示图片：说一说1和说一说2） （二）比拟 1计算比照 9 6 15 8 6 14 教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，假如有收获请你验证你的想法， 假如没有，请你连续总结 2口算 99 98 97 96 95 94 93 92 89 88 87 86 85 84 83 3小组沟通心得 4全班沟通小结 9加几就减1，8加几就减2 5反应练习比一比，谁算得快（说一道，算一道，并说算的方法） 88 78 84 58 86 83 85 28 48 87 98
3、89 38 68 82 三、实践应用，拓展延长 （一）出示图片：摆一摆，算一算 （二）出示图片：蝴蝶 （三）出示图片：蜻蜓 （四）组织学生到生活中查找蕴含的数学问题（如：种树问题、嬉戏问题、银行问题）， 选一些挑战性问题大家进展争论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系 四、课外讨论 7（ ） 6（ ） 有什么方法计算更快? 教学点评： 本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，把握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学到了学问。教学中应留意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。 探究活动 数学转盘 活动目的 通过嬉戏使学生进一步熟识8加几的计算 活动预备 一个形如下列图的转盘（黑色圆圈及箭头可转动） 活动过程 1教师将转盘悬挂在黑板（墙壁）上 2学生依次转动箭头，计算8与箭头停住时所指数字的和