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1、小学语文教案通用模板（七）过渡：不同的标点符号在田字格中都有不同的位置，你能把这6个标点符号写进田字格里吗二、练写，规范书写标点符号1、学生在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。2、全班交流、评价，明确不同标点在田字格的位置。(1)逗号(，)占一格，点在格的左下方。(2)句号(。)占一格，点在格的左下方。(3)问号()占一格，点在格的左边。(4)感叹号(!)占一格，点在格的左边。(5)冒号(：)占一格，点在格的左下方。(6)引号(“ ”)前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。过渡：对于标点符号，我们不仅要认识它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。下面，我们就以“过关
2、”的形式去检查同学们对标点符号的掌握情况。三、练讲，正确运用标点符号第一关：课件出示，指名读。教师：这句该填什么标点为什么(4分)1、一天 爸爸给我带回一只白鸽2、我多么向往外面那明媚的春光啊总结：逗号(，)表示一句话说完之后的停顿。句号(。)表示一句话说完之后的停顿。感叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。第二关： 自己读一读，想一想，加什么标点(5分)1、 你会做这道题了吗2、不努力学习，难道能取得好成绩吗3、这是怎么回事呢 哦，我明白了总结：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。第三关：读读下面三个句子，你有什么发现(5分)1、她
3、不好意思地说 我舍不得摘整朵花2、为什么只摘花瓣 我轻轻地问3、爸爸在南沙当解放军 小女孩含着泪花说 他常常来信叫我听妈妈小结：A.提示语位置不同，加的标点也不同。教师根据学生回答，划出提示语。B.学生说(要说出理由)，教师加标点。(1)提示语在前，冒号加引号。(2)提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引号，后面一段用引号，中间加逗号。(3)提示语在后，前面用引号，后面用句号。小结方法：给对话加标点时，首先干什么(好好读读这个句子)然后呢(打提示语，看看在句子中的位置)最后加上正确的标点。板书：读读句子 找提示语 加上标点第四关：给下面的一段话加上标点符号。今天放学一回到家 妈妈就走上来和小明聊天妈妈说 小明，你昨天的语文测试考了多少分考了90分，全班第二呢 小明骄傲地说儿子真棒 妈妈摸着小明的头说 不过不能骄傲，要继续努力哦四、读记儿歌，牢记标点符号五、课堂小结1、通过今天的学习，你有什么收获呢2、你还有哪些困惑或不懂的呢板书设计：标点符号， 。 ! ： “”读读句子找提示语加上标点4