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1、小学语文教案通用模板（三）二、 教师范读课文，了解大意。(一) 老师的课文：这篇课文写的什么内容(二) 学生简略回答问题，相互补充。三、 学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。2、一边读一遍画出二类生字。四、认读生字，识记字形。1、认读二类生字。2、分析一类生字：考：上下 考试 考场 考卷 中考 高考略：左右 简略 省略号 忽略(字音)拄：左右 形声字 形近字：柱 住 注 驻与手有关 拄拐棍重：翘舍音 多音字 重要 重视 轻重弓：象形字 弓箭 拉弓 弹弓引：左右 引路 指引 引导芝：翘舍音，上下 芝麻 灵芝章; 上中下 文章 章法 规章 章节指导书写生字。朗读课文1、指名
2、读课文：读准字音。2、自读课文：画出自然段。七、作业：写生字。第二节教学内容：朗读、感悟课文。教学过程：一、复习生字：1、组词扩词，说话。2、认读生字卡片。二、理解课文内容。1、第1段：说说感叹号、小问号、小顿号长得什么样2、指名朗读课文：想象都哪些标点符号进行争吵3、第2、3、4、5、6段：都谁发了言，怎样说的4、第7段：你知道他们为什么争吵吗谁发表了意见三、指导朗读对话(着急、轻视、骄傲)1、分角色朗读2、小组编课本剧。四、想象拓展。标点符号听了书的意见后，他们会怎样做作业：将课文内容将给爸爸妈妈听。第三节教学内容：活动与练习。教学过程：一、 复习巩固：认读生字。分角色读课文。二、 读一读。文章 反驳 美妙 蹦跳不可开交 断断续续三、 讨论:1、不认识，想办法。2、在书中找找有哪些标点符号都长得什么样叫什么3、说说你与标点符号的故事。四、背一背。观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)4