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1、六年级语文教案单元练习3一、教学目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。4、认识排比句式特点及这样写的好处。5、熟记12条成语。6、读背两句富有哲理的话。7、通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。8、学写毛笔字二、教学重点：用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。区别三组近义词，能正确运用。认识排比句式特点及这样写的好处。三、教学难点：通过辩论训练，增强学在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能
2、力。四、课时安排：3课时五、教学设计：第一课时课时目标：1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。教具准备：多媒体教学过程：教学过程自我加减一、教学第一题1、运用多媒体显示教学内容。问：你知道这一段话出自哪篇课文2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿3、学生再读这一段，注意每个字的字形。4、这段话中哪些字比较难写请提出来。5、讨论该怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔
3、描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排。7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。三、自学第二、三题第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的要求，试着做一做。学生答题，教师巡视指导。四、反馈第二题1、审题，进一步明确练习要求。2、映示本题训练内容。3、汇报交流4、学生自行订正。5、小结：一个字往往不止一个义项，从字典的多种解释中应取哪种解释，要放在具体的词语、句子中去考察，某个义项结合到词句中去，解释得通顺，符合词句的基本意思，才是合适的义项。五、反馈第三题1、映示本题训练内容。2、分辨这三组词，每组的意思有何异同。3、朗读6个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词确切。4、交流汇报。先相互讨论讨论，再指名回答括号里所填的词，说说为什么这样填。5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。六、作业选择适当的词语填在括号里，再读一读。格外更加渐渐常常居然果然1、过了清明，天气（）暖起来了。2、久别重逢，大家（）亲热。3、他说要下雪，（）下雪了。4、公家的书，应该（）爱护。5、他关心同学，乐于助人，（）受到表扬。6、我真没想到他（）会做出这种事来。4