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1、六年级语文教案课后练习3教学目标：1、描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快整速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。4、认识排比句式特点及这样写的好处。5、熟记12条成语。6、读背两句富有哲理的话。7、通过议论训练，增强学生在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。8、学写毛笔字。教具准备：小黑板、投影片教学时间：三课时教学过程：练习3第一教时总第42教时一、明确课时任务同学们，这节课我们将完成练习3的第1-3项习。二、教学第一题1、出示教学内容。问：你知道这一段话出自哪篇课文（大江保卫战一课）2、学生朗
2、读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿3、学生再读一段，注意生个字的字形。4、这段话中哪些字比较难写请提出来。（相心实照）5、讨论该怎第写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教示示范。6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距、行距的安排。7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。三、自学第二、三题第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的要求，试眷做一一做。学生答题，教师巡视指导。四、反馈第二题1、审题，进一步明确练习要求。2、映示本题训练内容。3、汇报交流。4、学生自行订正5、小结。五、反馈第三
3、题1、出示本题训练内容。2、分辨这三组词，每组词的意思有什么羿同。3、朗读六个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词更确切。4、交流、汇报。5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。六、作业选择适当的词语填空，再读一读。格外更加渐渐常常居然果然1、过了清明，天气（）暖起来了。2、久别重逢，大家（）亲热。3、他说要下雪，（）下雪了。4、公家的书，应该（）爱护。5、他关心同学，乐于助人，（）受到表扬。6、我真没想到他（）会做出这样的事来。练习3第二教时总第43教时一、明确课时任务完成第4到6题练习。二、教学第四题1、出示教学内容。2、明确练习要求。3、多种形式朗读第题中三段话，说说
4、出处。4、认识排比句式特点，体会这样写的好处。自由读三段话，体会这类句子和别的句子和什么不同。汇报、交流。5、再读，体会这样写的好处。6、练习有感情地朗读。7、拓展练习。你能从我们学过的课文中举出这样的例子来吗三、教学第五题1、复习旧知。背诵本学期学过的成语歌。2、学习新知。多种形式，准确认读。多种渠道，理解词义。这些成语哪些是你早就会的能说说它们的意思吗借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。你认为还有哪些成语的意思还不大明白，请你提出来。边读边想，注意联系。反复吟诵，感受意境。熟读成诵，巩固积累。四、教学第六题1、复习旧知。背诵学过的含有哲理的名言。2、学习新知。准确认读。自由试读，指名朗
5、读。读懂句意。结合插图，读懂第一句。问：你能说说这幅图画了些什么，是哪句的意思。点拨关键词，读懂第二句。熟读成诵。巩固积累。练习3第三教时总第44教时一、教学第七题1、激趣导入。2、揭示话题：在电视节目和日常生活中，我们常常可以看到辩论的场面。这节课我们也来学习辩论，开个小小辩论会。（板书：口语交际：小小辩论会）3、明确怎样辩论。4、学生朗读辩论记录，要求读熟练。5、讨论：辩论双方的观点各是什么有什么欠缺，正确的结论是什么6、分角色演练。分小组练；指名上台练；再分小组练。7、拓展练习。辩论题目：写完作业后该不该请家长帮忙检查正方：应该请反方：不该请正方、反方分组讨论，充分陈述自己的观点。正方、反方推荐优秀选手进行辩论。师生共同评价辩论情况。同桌演练。8、课后征集辩题，举行主题队会。练习3第四教时总第45教时教学目标：1、练习写画、闹。2、端正、整洁地书写汉字。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点国回1、画字下框呈下包上之势，它的中间部分，须向下向中间靠扰。外框取上展下收之势，位置不要太高。2、闹字呈立长方形，外面的门字部呈上包下之势，闹字形可稍阔，半包围的下部略往外展开之势。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡回指导五、师生交流、评价六、教师进行课堂小结七、作业：学生练习书写8