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1、用心做教育 读不跪着教书有感 暑假期间有幸拜读了吴非老师的一本教育随笔集不跪着教书，读后感触很深。最初选择看这本书是因为书的标题颇令人深思。开始看下去之后，我逐渐被书中一个个真实的故事所吸引，为吴老师深切的教育情怀而感动，更为他敢于直面现实，披露当今教育界种种浮躁现象的勇气而充满敬重。 吴非，原名王栋生，是南京师大附中的一名语文教师。江苏省特级教师，教授级中学高级教师。主编过20多种教学用书，发表教育教学论文数十篇，发表杂文随笔等2021多篇，曾获杂文界最高奖项，是一位对教育事业无限热爱并有着深刻教育思想的一位一线教师。 不跪着教书是他的一本随笔集，共有六部分内容。永不凋谢的玫瑰、我美丽，因为
2、我在思想、爱与敬重的阅读、往高处飞、实话怎么说、在欢乐中沉思。书中收录了100个真实的教育故事，涉及教育的目的、教师的素养、教育制度的问题等很多方面。篇幅虽然短小，却都能引起人的共鸣和思考。这本书传达了作者的教育教学工作的信条、作者的教育理想，也折射出一名教育工作者巨大的责任感。吴非老师给我们展示了老一辈教育工作者的风范，是我们前行的动力和航标。 教育首先要培养有善心有同情心的人，要教会学生懂得感恩。在一本书中看过这样一句话，教育三件事：教人做人，教人做事，教人生活。可见其首要目的是教人做人。书中第一辑中有这样两个小故事：永不凋谢的玫瑰、感恩的心。前者是苏霍姆林斯基在巴甫雷什中学当校长时，记下
3、的一件真事。 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有很多同学去看，一天早上，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，从容地往外走。他当时非常好奇，想知道这个小姑娘为什么要摘花，就弯下腰，亲切地问这个孩子：“孩子，你为什么要摘下这朵花呀。”小姑娘害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不信，我现在摘下来给她看看，看过后我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心一颤，他搀着小姑娘，在花房里又摘下两朵玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵 是送给妈妈的，感谢她教育了你
4、这样好的孩子。” 吴非老师看到这个故事后，也被这个小女孩的纯真和善良长久地感动着，于是在一次作文课上，他就用这个故事的前半段出了一道材料作文题，让学生续写，他希望能够在学生的作文中也感受到这样的温暖和美好。可结果却让他大失所望。几百个高中生，文章的中心内容几乎都是教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩做出了处罚等等。 还有一则故事。一位老师在班会活动上，让大家把小时候的照片拿来，每人说一段自己的故事，其中一位平时不大爱说话的男生，他拿来的竟是幼时光屁股的照片，大家都感到好笑。这位身高一米八的男生举着照片，深情地对同学们说起母亲怀胎、
5、分娩如何不易，当年父母如何艰难，自己从小如何备受呵护，父母如何寄希望于自己，以至自己能到这样一所名校读书老师和同学们都被感动了，有很多人还落了泪。 我们都喜爱那个摘花的小女孩，都感动于这个腼腆的大男孩，我们都会深深地为这两个孩子的父母感到自豪。教师的职责是教书育人，简单的四个字涵盖了教育的内涵，也组成了教师的职业生命。我们教育的首要目的就是教会孩子们做人，懂得感恩。让我们的孩子能具备美好的人性，让我们的孩子多些对人性美与人情美的感悟，让他们的心中能有一朵永不凋谢的玫瑰。 现实中的很多东西和我们的教育理想背道而驰了，吴非老师在书中的很多文章中以敏锐的目光，洞察教育现状，尖锐地提出了新时代教育路上
6、一些不和谐的音符，言辞犀利，振聋发聩。那么作为教师，当我们头顶的光环日益黯淡、当我们的职业面临众多的质疑的时候，我们应该怎样捍卫自己的尊严，怎样享有教育职业的尊严呢。 记得罗曼罗兰说过。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”只要我们的心中充满阳光，那我们的眼前一定是一个花香满园的春天。作为教育者，我们唯有强化自身，才可以赢得别人的爱戴与尊重。因此我们要修炼品行，修身养性；脚踏实地，做实工作；不断学习，做深学问。 首先，加强自己的师德修养，做一个站得直走得正的教师。我非常敬佩吴非老师帮助老红军的孙子上学而拒绝谢礼的清气；敬佩他坚决谢绝家长一切请客送 礼的勇气，敬佩他敢于批判教育管理中不正
7、之风的一腔正气。他在做最出色的教师一文中说：“一位教师，只有不断地进德修业，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重。”我们知道，学生阶段有很强的向师性，教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，仰望星空。老师大度，学生也大多大气。教师的心中没有阳光，学生的心灵就可能添上一份阴暗。所以教师应该以自己高尚的人格魅力去影响学生，挺直腰杆做人，这样在教育学生时才能理直气壮，才能是铁骨铮铮的。 其次，做一个热爱读书的教师。不断学习，在学习中修炼自己。“学高为师”这是永恒的真理。只有坚持不断地学习，我们的知识才不会落后，思想才不会落伍。那些最受学生欢迎的老师往往都是有着深厚文化底蕴的人。关于教师加强读书，吴非
8、老师在书中有很多精辟的言论，例如：“教师只要肯读书，教学未必是难事”、“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应该多读书。”、“学生超越教师，是教师的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事。” 很多人都说，犹太人比任何种族的人都聪明。我看过一则资料上记载，全美200名最有影响的名人中，全美100多名诺贝尔奖得主中，全球最有钱的企业家中，犹太人都占了一半；全美名牌大学教授，美国的百万富翁中，犹太人占三分之一犹太人为什么比其他种族的人聪明呢。据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事时，母亲就会翻开圣经，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去吻圣经上的蜂蜜。
9、接着，母亲会告诉孩子：书本是甜的。 犹太人家的孩子几乎都要回答这个问题：“假如有一天你的房子被烧毁了，你的财产被抢光了，你将带着什么东西逃命呢。”如果孩子回答是金钱和珠宝，母亲就会十分耐心地教育孩子：孩子，你要带走的不是金钱也不是珠宝，而是智慧。因为智慧是任何人都无法抢走的，你只要活着，智慧就永远伴随着你。在世界拥有图书和出版社的数量上，以及在每年读书的比例上，犹太人是世界之最。而相比之下，据有关部门统计，我国有阅读习惯的人只占总人口的5%，人均年读书4.25本，其中成人的阅读量更低。如果说一个人的读书习惯折射出的是他个人的精神追求，那么众人的读书习惯反映出的则是一个时代和一个民族的精神气质。
10、全民阅读水平是衡量一个国家社会文明程度的重要标志。让读书成为一种 习惯是一个古老而常新的话题，然而当这种习惯越来越远离我们的生活时，作为教育工作者的我们是不是也已经成为不再读书的可悲一族了呢。作为传承社会文明与先进文化知识的教师，我们必须警醒，我们也理当成为表率。一个只读两本书（教材和教参）的教师是无论如何不能成为优秀教师的。只有多读书，教师才能很有底气地挺立于课堂，才能源源不断地给学生提供鲜活的信息、激发灵动的思想，才能真正成为一名合格的教师。 海尔集团的总裁有句名言。“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”踏踏实实做事，勤勤恳恳工作，专心致志于我们的事业。我们自然会享受到教育这个职业带给我们的尊严和幸福。 第 6 页 共 6 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。