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1、年级数学教案有几辆车教学目标1通过观察、动手操作，使学生进步理解加法交换律的含义2使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式3正确、熟练地口算5以内的加法教学重点通过仔细观察，动手操作，进步理解加法交换律的含义教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题教学过程、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们块去吗？二、进入情境，探求知识出示图片：主题图11教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢？学生1：他们会发现边有2辆车，边有3辆车，共有5辆车，2+3=5学生2：他们会发
2、现边有3辆车，边有2辆车，共有5辆车，3+2=52教师：他们说的都对吗？学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不样，列式也不样，但是得数是相同的3小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5（板书：3+2=5，2+3=5）4观察这两个算式，有什么相同和不同的地方？学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3（教师板书：3+22+3）（
3、二）出示图片：摆摆11他们乘车来到了公园，看到些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗？2我们先用小圆片代表花来摆摆同桌2人，人摆，人从不同的角度看，说出2个不同的算式3反馈（三）出示图片：小鸟图1他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，共有5只小鸟，算式是2+3=5学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，共有5只小鸟，算式是3+2=5（四）出示图片：小兔子拔萝卜1在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提个加法问题吗？学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔？学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜
4、？学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，共有几只小兔？学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，共有几个萝卜？2教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，会儿汇报给大家3小组活动并汇报（五）出示图片：蜡笔图1他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来他们拿出蜡笔，发现了什么？小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里支也没有2教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢？学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5（五）出示图片：排队图1教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了道题，想看看吗？学生1：共有10个小朋友学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4三、游戏：我摆你说学生2人组，用1-5个小圆片，个人摆，另个人说出两个不同的加法算式当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列个算式四、全课总结谁能说说这节课你们都有什么收获？5