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1、课题练一练（十三）课的类型练习预设目标（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）l、进一步提高学生灵活运用数学知识，解决实际问题的能力；2、在解决问题的过程中，学会合作交流，以及培养良好的思维能力。教学重点提高学生灵活运用数学知识，解决实际问题的能力教学难点提高学生灵活运用数学知识，解决实际问题的能力课前准备投影教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现引导学生对条件与问题进行重组，形成结构良好的应用题，帮助学生理解。引导学生把握数据关系，以便发现两题之间的内在联系。引导学生对应用题的情景进行交换，把握数量关系的结构，提高解决问题的能力。学会用图形表示
2、体重的条件，再通过比较，形成解决问题的思路。一、基础练习。l、出示练习的第 6 题。(1)出示题目，自主读题。(2)尝试练习，列式计算。(3)汇报答案，校对矫正。(4)讨论总结注意点。2、出示练习第 4 题。(1)读题分析。(2)找出来知量。(3)寻求解决方法。(4)列式计算。(5)汇报小结。3、题组练习，出示练习第 3 题。(1)审题。(2)独立解答。(3)汇报校对。第(1)小题：方法一：84+8=40(辆)方法二：8(4+1)=40(辆)。第(2)题要先算出大客车的辆数：40-32=8(辆)再计算几倍关系：328=4。(4)想一想：两题之间有什么联系?问题情景，数量关系都是一样的，只不过是
3、改变问题中的条件和问题，得到两道不同的应用题。二、解决问题。1、出示练习第 1 题(1)审题：题目中隐藏着一个什么条件?一号箱的瓶数是隐藏条件，要通过观察图才能知道。(2)自主解答。(3)汇报评价。(4)小结方法。2、出示练习第 2 题。(1)自主读题。独 立 解题。指 名 回答。指 名 汇报。独 立 思考。指 名 回答。自 主 思考。指 名 板演。指 名 汇报。学 生 汇报。指 名 回答。读题。尝 试 画图。同 桌 互说。分 析 方法。数学建构。(2)画图整理题意。用“”表示 1 桶汽油重；用“”表示 1 箱汽油重。用图表示为：+=44 千克+=96 千克(3)列式计算，解决问题。(4)讲评
4、矫正。3，出示选做题第 2 题。作为巩固，让学生独立解决，自主讲评。4、自主提问，回答问题。(1)出示第 5 题的情景图。(2)学生自主提问，尝试解决。(3)小组交流问题，准备汇报。(4)汇报讲评。三、能力训练。出示选做题第 l 题。(1)审题。(2)尝试解决。(3)学生板演，比较不同的做法，讲评。(4)指导总结方法。(强调：除不尽时，要把商加一。)强 强：50 6=8(辆)2(人)8+1=9(辆)聪 聪：63 6=10(辆)3(人)10+1=11(辆)四、课堂小结：这节课你有什么收获?还有什么问题？汇 报 矫正。独 立 解决。学生提问解答。指 名 汇报。同 桌 互批。小 组 交流。目标达成度未达成相应措施参考资料教师教学用书板书设计练一练（十三）练一练（十三）方法一：84+8=40(辆)强强：506=8(辆)2(人)8+1=9(辆)方法二：8(4+1)=40(辆)聪聪：636=10(辆)3(人)10+1=11(辆)