《江苏省徐州市王杰中学八年级生物下册《22.4 人类的起源和进化》导学案（无答案） 苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市王杰中学八年级生物下册《22.4 人类的起源和进化》导学案（无答案） 苏科版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、22.4人类的起源和进化导学案章节与课题课时安排 1 课时主备人审核人使用人使用周次学习目标知识目标：1、 能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2、 知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。能力目标：对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，使他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类起源与发展的辨证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点、难点重点: 人类的起源和进化。难点：人类的起源和进化。教学资源学习过程自学准备与知识导学：类人
2、猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？1、运动方式不同：类人猿主要是 行走；而人类则是 行走。2、制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会 工具；人类可 并使用各种简单和复杂的工具。3、脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400 mL，无 能力；人脑的容量约为1200 mL，具有很强的 能力和 能力。4、人类起源于 ，是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。5、人类和类人猿有着共同祖先即 。6、类人猿有 、 、 、 。学习交流与问题研讨：究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？讨论一下环境的变化与人的进化
3、之间的关系？推测一下古人类当时的生活状况？观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走直立行走。劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单的工具制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展？练习检测与拓展延伸：1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是 ( )A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子2.现代类人猿和人类的共同祖先是 ( )A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿3.你认为下列动物中与人类亲缘关系
4、最密切的是( )A 猕猴 B 长臂猿 C 恒河猴 D 大叶猴4.现代类人猿与人类的共同祖先是（ ） A 长臂猿 B 北京猿人 C 森林古猿 D 类人猿5.在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是 （ ）A由于其他动物入侵 B为了躲避敌害C为了扩大领地 D由于地形和气候变化6右图是人类起源与发展的示意图，据图回答：（1）从右图可以看出，在森林古猿向人类进化的过程中，第一步最重要的变化是 。 （2）为了在地上捕猎到足够的食物，古人类开始 ，从而大大提高了捕猎的效率。这一点，也使得人与动物有了本质的区别。（3）从图中可以看出，人类使用的工具越来越复杂，其重要原因是工具的使用推动了 的发展。课后反思或经验总结：2