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1、22.3生物进化的原因导学案章节与课题课时安排 1 课时主备人审核人使用人使用周次学习目标1、了解人工选择的过程和条件。2、了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。4、通过观察有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。重点、难点1、重点：了解人工选择的过程和条件，了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事列。2、难点：概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。教学资源学习过程1、 自学准备与知识导学：2、 什么是人工选择？P303、 什么是自然选择？P314、 生物进化的基础： 。5、
2、生物进化的外在动力： 的改变。6、 生物只有适应不断变化的 才能生存和繁衍。学习交流与问题研讨：对于生物进化的原因的分析，首先让学生阅读英国蔓彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的真实事例，让学生分析：1在1850年，为何浅色桦尺蠖的数量多？这于环境有何关系？2在1950年，深色的桦尺蠖为何占多数？这时环境有何特点？与环境有什么关系？3、黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？4、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？5、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？打开多媒体课件（关于雷鸟、变色龙等体色随环境而变化；或者枯叶蝶、菜青
3、虫、青蛙等在不同环境中的体色对比）。教师：图中动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。练习检测与拓展延伸：1.某些蛾类的幼虫的体表长有毒毛，但色彩鲜艳、有斑纹，像这些有毒刺或恶臭的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做（ ）A.保护色B.拟态C.警戒色2.导致桦尺蠖体色变化的动力原因是（ ）A.环境的改变B.体色的变异 C.体色的遗3.下列关于自然选择与人工选择的主要区别中不正确的是（ ） A.人工选择速度较快 B.人工选择的结果是促进生物进化C.自然选择进行十分缓慢 D.自然选择是各种环境起作4.太空育种是利用宇
4、宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（ ） A能诱发生物产生可遗传的变异 B产生的变异都是对生物自身有利的 C培育出地球上原本不存在的生物 D产生的变异都是对人类有益的5.下列有关达尔文自然选择学说的叙述中不正确的是（ ）A生物普遍具有很强的繁殖力，因而导致种内、种间出现生存斗争B生物都具有遗传和变异的特性，变异的有利和不利与生物的进化无关C自然界的生物通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰D适者生存，不适者被淘汰的过程中起主导作用的因素是环境条件6. 1989年，我国科学家成功地将人的生长素基因导入鲤鱼的受精卵中，有这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速度明显加快了。以上事实说明（ ）A、细胞中的基因有显、隐性之分 B、细胞中的基因是成对存在的C、基因位于染色体上 D、生物性状是由基因控制的。7.自然选择是指（ ） A.生物具有遗传和变异的特性 B.生物都有过度繁殖的倾向C .生物界普遍存在生存斗争 D.生物界具有适者生存、不适者被自然界淘汰的现象8.我国的金鱼品种是世界上最多的，产生这么多金鱼品种的原因是（ ） A.金鱼适应不同的环境 B.金鱼内部的斗争 C. 自然选择 D.人工选择课后反思或经验总结：3