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1、春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,制作人：杜海波,中国是古老的农业大国，农业生产历史悠久。人们对农业生产的印象大多是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳顿而南宋诗人杨万里却把劳动场景写出了不同的感觉。,插秧歌 回响在历史中的劳动之歌,素养目标,1、了解杨万里的生平及创作。2、梳理字词，积累基础知识。3、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。4、培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。,制作人：杜海波,走进作者,杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今吉水
2、县)人 。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。绍兴二十四年(1154年)，杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年)，杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。,杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有诚斋集传世。,插
3、秧歌写于淳熙六年春，杨万里西归故乡吉水，途径衢州，时值农忙季节，诗人目睹一户农家插秧的劳动场面，作该诗。,写作背景,插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。兜（du）鍪（mu） 胛（ji）朝（zho）餐 半霎（sh）莳（sh）,插秧歌 南宋 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。,种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从
4、头上进入，直湿到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。,如果要你给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？,忙,全家参与,冒雨进行,顾不上吃早饭和休息。,首联描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。颔联通过环境描写衬托插秧之“忙”。颈联通过描写顾不上吃早饭和休息来表现紧张忙碌的插秧场面。尾联勾勒出了一位时时尽力、事事操心忙碌的农人形象。,插秧歌是杨万里写给农民的赞歌：赞颂他们辛劳中的秩序井然，顶风冒雨中的热火朝天；赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我。春种，秋收，这是劳动
5、者发自内心的责任，也是根植于骨子里的习惯。,紧张 繁忙 艰辛 劳心 吃苦 耐劳,插秧歌劳动者的赞歌,劳动的特点？,课文结构,1、插秧歌的写作思路是怎样的？,本诗一首七言律诗，首联连用“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，交代了雨天插秧的事件。颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”，上句用“兜鍪”比喻“签”，用“甲”比喻“蓑衣”，下句写即使戴着“笠”，穿着“蓑衣”，农人仍被雨水从头湿到胛，既写出了插秧的紧张气氛，也写出了雨的密、急、大。颈联“只不答”再次渲染了雨时抢插秧苗的紧张气氛；尾联用画外音的形式写农人嘱咐妻子管好鸡鸭，不要让它们到田里糟蹋庄稼。颈联、尾联表现了农人时时尽力，事事操心，吃
6、苦耐劳的品格。,思考讨论,诗歌一开始就使用白描手法，连用“抛”、“接”、“拔”、“插”四个动词，准确具体地描写了雨中插秧的繁忙景象。“笠是兜鍪蓑是甲”这里运用了比喻的修辞手法，说他们都戴着竹编的签子就像兵士的头盔一样，都披着草编的蓑衣就像兵士的铠甲一样，作者别出心裁地将“斗签”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。同时，两个形象化的比喻的叠用，还化板滞为灵动，造成“活泼”的气势。,2、这首诗歌用到了哪些表现手法？,课堂小结,重章叠唱,白描 比喻,展现了妇女们采摘芣苢的劳动过程,展现了农忙时全家插秧的劳动场景,劳动者 的欢歌,直接描写,正侧结合,劳动者 的赞歌,劳动本身的滋味 劳动，辛苦繁忙； 劳动者们却甘之乐之； 在辛苦中收获快乐，也就生出了美。,幸福是奋斗出来的 只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。 （习近平）,