6.3《 插秧歌》课件(28张PPT) 统编版高中语文必修上册第二单元.pptx

上传人:九****飞 文档编号:4319450 上传时间:2021-08-21 格式:PPTX 页数:28 大小:849.56KB
返回 下载 相关 举报
6.3《 插秧歌》课件(28张PPT) 统编版高中语文必修上册第二单元.pptx_第1页
第1页 / 共28页
6.3《 插秧歌》课件(28张PPT) 统编版高中语文必修上册第二单元.pptx_第2页
第2页 / 共28页
点击查看更多>>
资源描述

《6.3《 插秧歌》课件(28张PPT) 统编版高中语文必修上册第二单元.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6.3《 插秧歌》课件(28张PPT) 统编版高中语文必修上册第二单元.pptx(28页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、6.2 插秧歌,杨万里,1.了解杨万里的生平及作品。 2.理解诗歌的内容,体会艺术特色,学习诗歌的表达技巧。 3.体会诗歌思想情感,领会劳动人民淳朴、勤劳的品质,感受劳动精神的内涵。,学习目标,作者简介,杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人 。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。,绍兴二十四年(1154年),杨万里登进士第,历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职,累官至宝谟阁直学士,封庐陵郡开国侯。开

2、禧二年(1206年),杨万里病逝,终年八十岁。获赠光禄大夫,谥号“文节”。,作者简介,杨万里广泛地向前辈学习,但又绝不为前辈所固,别转一路,自成一家,形成了独具特色的诗风。初学江西诗派,重在字句韵律上着意,五十岁以后诗风转变,由师法前人到师法自然,创造了他独具特色的“诚斋体”。诚斋体讲究所谓“活法”,即善于捕捉稍纵即逝的情趣,用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。,作者简介,杨万里所作词风格清新,富于情趣,颇类其诗。 杨万里的散文中亦不乏佳作,他为文兼擅众体,步趋韩柳(韩愈、柳宗元)。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之处,尤与柳宗元相似,友人以此推崇杨万里,他也如此自认。,写作背景,淳熙六年(1179

3、)春,杨万里于常州任满,西归故乡吉水(今江西吉安市);途经衢州(今浙江衢州市),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。,育苗,抛秧,插秧,施肥、杀虫,放水(补水),收获,兜(du)鍪(mu)蓑(su) 胛(ji)渠(q)朝(zho) 霎(sh)莳(sh)匝(z),字音字形,文章研读,思考:这首诗的韵律美和节奏美是如何体现的?,重复用词,叠相呼应。“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”一联两句,各出现两个“田”两个“儿,相映成趣。 一韵到底,富有韵律。整首诗,除首句不押韵,其余7句皆押韵,以平声韵为主,音律和谐。 通俗晓畅,节奏轻快。整首诗歌,用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景,自

4、然轻快,朴实畅达。 巧用动词,富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词,“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词,不断的切换着画面与场景,富于变化之美,流畅轻快。,结合种水稻的基本步骤,看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景?,文章研读,抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图,诗歌的首联、颔联描绘了一幅怎样的“插秧图”?,文章研读,清晨初起,淅淅沥沥的雨下个不停。全家冒雨来到田头,一个个头戴斗笠、身披蓑衣,犹如戴盔挂甲、全副武装的士兵投入紧张的战斗,在白茫茫的水田里摆开了阵势,拔秧、抛秧、接秧、插秧,各有所司。不知不觉间,雨势渐猛,淋得浑身湿

5、透了。,“笠是兜鍪蓑是甲”此句看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”,请作简要赏析。,文章研读,结构上,此句有承上启下的作用;内容上,此句将“笠”比作“兜鍪”,将“蓑”比作“甲”,暗示抢插秧苗就像一场紧张的战斗,突出农忙抢种的题旨。,尾联是田夫回答送饭人召唤的话,但颈联中又写田夫“只不答”,这该怎么理解?,颈联中的“低头折腰只不答”是农夫的反应:他依然低头弯腰忙活着,连抬头说句话的时间也没有。这里“只不答”并非一声不吭,而是没有直接回答送饭人“歇”或者“不歇”。事实上,他一边干活,一边回答了他不能“歇半霎”的原因:“秧根未牢莳未匝”。诗歌不如此写,便写不出抢插秧苗的紧张程度。尾联“秧根未稳莳未

6、匝,照管鹅儿与雏鸭”是田夫对送饭人的回答,提醒送饭人看管好家里的鹅鸭,提防它们到田里践蹋秧苗。这两句极富生活气息,用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象,暗示了农民所要面对的种种难以预料的灾害和忧患。,写作特点,1、用白描的勾勒图景。 诗的首联,诗人运用白描的手法勾勒出一幅农家插秧图。“抛”“接”“拔”“插”四个动词直白却极为传神,描绘出全家老少齐上阵,为抢农时而忙碌不停的场景。,2、以修辞传达精神。 诗的领联诗人别出心裁地将“笠”比作头盔、“蓑”比作铠甲,用语新鲜活泼,暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗;而“雨从头上湿到胛”明白如话,写出了雨势之猛,以此衬托出农人在恶劣的天气条

7、件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。,写作特点,3、借对话展现情态。 诗的颈联,“唤”与“不答”,新鲜、生动、活泼,给紧张的插秧场景以灵动的点染,极富生活的情趣。诗的尾联似乎是农夫对送饭人的答话,极富生活气息,用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。,写作特点,全文总结,这首诗,通篇用口语、俗语连缀成句,用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法,写出农家插秧的情景,那么浅显,那么真实,又是那么生动,那么形象,只觉一股活泼泼的生活气息从诗中溢出,向人扑来。,1.下列各句中成语的使用,全都正确的一项是( ) 近年来,一些城市建成的住宅楼鳞次栉比,但住进去的人却项背相望,这种现象实在令人担忧

8、。 对于中医用树皮、昆虫治病的做法,一些不了解中华传统文化的外国人往往觉得不可思议。 这两支球队都曾有过辉煌的成就,但时移世易,双方都风光不再。如今大赛在即,双方看似剑拔弩张,其实更像同病相怜。 日本首相安倍晋三一直怀揣修宪梦并为此不遗余力,自二次执政以来,安倍政府得寸进尺,大力推进日本军事化进程。 这部电影早在7月已在多国上映,而在中国的上映时间一度改弦易辙,最后定于9月1日与中国大陆观众见面。 齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。 A.B. C.D.,答案:C 解析:项背相望:形容行进的人多,连续不断。用于此处不合语境。不可思议:指不可想象,不能理解。使

9、用正确。同病相怜:泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。使用正确。得寸进尺:比喻贪得无厌。使用正确。改弦易辙:改换琴弦,变更行车道路,比喻改变计划或做法。用于此处不合语境。趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用于此处感情色彩不当。,2.下面诗句引用不恰当的一项是( ) A.在白天这条小巷也少有人走,更何况晚上。走在小巷里,“前不见古人,后不见来者”的感觉便油然而生。 B.对于人生中的痛苦与挫折,我们要用“不以己悲,不以物喜”的旷达来自励。 C.大家出来游玩,遇到一起就是缘分,“相逢何必曾相识”! D.白景琦从济南返回京城家里时,父亲已去世。在灵堂前,他并没有号

10、啕大哭,只是做了一个点燃父亲生前所用烟袋并跪献灵前的动作。这一场戏真是“此时无声胜有声”,并能表现人物的性格。,答案: A 解析: “前不见古人,后不见来者”不能形容人烟稀少。,3.下面是某学生申请加入校园文学社的一封信的部分内容,其中有三处用语不得体,请找出来并加以修改。 校园文学社是同学们自己的社团,举办的活动很有意义,主办刊物丰富多彩,深受同学们的喜爱。作为一名学生,我决定加入贵社。本人对文学很有造诣,读初中时曾在学校刊物上发表过几篇作品,贵社若接受我的申请,将是贵社的荣耀,我会积极参与贵社组织的各项活动,多投稿件。请批准我的请求。,答案:(1)将“决定”改为“申请”; (2)将“造诣”改为“兴趣”; (3)将“贵社的荣耀”改为“我的荣耀”。 解析:本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这位同学写的这封信缺少谦逊、诚恳的态度,显得自负、傲慢。所以将“决定”“造诣”“贵社的荣耀”等用语进行修改即可。,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高考资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁