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1、春种一粒粟,秋成万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。,中国是古老的农业大国,农业生产历史悠久。人们对农业生产的印象大多是“锄禾日当午,汗滴禾下土”的艰辛,是“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的劳顿而南宋诗人杨万里却把劳动场景写出了不同的感觉。,插 秧 歌,杨万里,复习作者相关知识,杨万里我们并不陌生,在小学和初中都学过他的诗歌,请同学们回忆一下。,小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红宿新市徐公店篱落疏疏一径深,枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶,
2、飞入菜花无处寻。,杨万里,字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人 。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“诚斋先生”。,杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有诚斋集传世。,淳熙六年(1179)春,杨万里常州任满,西归故乡吉水;途经衢州(今浙江衢州市),时值农田大忙季节,诗人目睹一户农家插秧之辛劳,作该诗。,写作背景,关于水稻种植,水稻的种植过程中最
3、重要的是以下几步:,育苗,抛秧,插秧,施肥、杀虫,排水(补水),育苗:在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗,以备移植。,抛秧:水稻已经长成秧苗,在长得不高的时候就把它抛在田里。,插秧:育种的时候水稻比较密集,不利于生长,经过人工移植或机器移植,让水稻有更大的生存空间。,施肥、杀虫:水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫,否则可能减产甚至绝收。,插秧排水(补水):水稻前期生长需要适宜的水量,农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。,收获:水稻穗变黄后,要及时采收并晾晒,朗读诗句正音 解决字词,正音朗读,插秧歌杨万里田夫/抛秧/田妇/接,小儿/拔秧/大儿/插。笠是兜鍪(mu)/蓑(su)是
4、甲,雨从头上/湿到胛(ji)。唤渠/朝(zho)餐/歇半霎(sh),低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳(sh)/未匝(z),照管/鹅儿/与/雏鸭。,【译文】:丈夫把秧苗扔给妻子,小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲,雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了,只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳,稻田还没有插完,您把饭放这儿,赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。,明确诗意,1.结合种水稻的基本步骤,看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景?2.作者在首联连用四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”,用的非常精彩,作者为什么要连用这四个动词,请尝试赏析。3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞
5、手法?简要说明其表达效果。4.第四联是田夫回答田妇召唤的话,但第三联中又写田夫“只不答”,这该怎么理解?,品读诗歌,小组合作,1、结合种水稻的基本步骤,看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景?,田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。,抛秧接秧图,拔秧插秧图,雨中插秧,呼唤早餐图,农夫应答图,2、作者在首联连用四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”,用的非常精彩,作者为什么要连用这四个动词,请尝试赏析。,勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面:全家老少一齐出动,各尽所能,配合默契。农谚说“不误农时”,插秧关系到来年收成
6、的好坏。因此,每逢插秧季节,不论男女老少都要起早贪黑,投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点,用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。,刚才这道题就涉及到高考诗歌鉴赏常见的一种题型:“炼字”类题,即将诗中一些字词单独挑出来分析其好处。,这类题目一般分成三步进行答题:第一步:解释该字在句中的含义;第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象;第三步:点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。,下面,请大家尝试将上面那道题的答案按照这三个步骤进行改编。,1、“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。(解释含
7、义)2、勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面:全家老少一齐出动,各尽所能,配合默契。(描述景象)3、“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态,表现劳动人民忙碌而充实的生活。(点明效果),3、“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法?简要说明其表达效果。,3、“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法?简要说明其表达效果。,值此农忙季节,偏又遇到阴雨连绵,这使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。尽管雨水倾洒,农家老小戴,草笠,披蓑衣,但仍然被雨水淋得浑身湿透。然而,此时他们却仍然插秧不止,这就更加衬托出一个“忙”字:即使下雨也不能停歇。也许这种场面感动了诗人,诗人才把
8、这个“虎口夺食”的场面,与一场紧张激烈的战斗联系起来。巧妙的叠用两个比喻,把草笠比作头盔,把蓑衣比作铠甲,化静为动,造成一种紧张的,似乎生命攸关的气势,突出了劳动的艰辛。,4.第四联是田夫回答田妇召唤的话,但第三联中又写田夫“只不答”,这该怎么理解?,农妇招呼农夫休息一会儿,并且说趁着这个时间,赶快吃早饭。“低头折腰只不答”是农夫的反应:他依然低头弯腰的忙活着,连抬头说句话的功夫也没有。这里“只不答”并非一声不吭,而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上,他一边干活,一边回答了他不能“歇半霎”的原因:秧苗刚栽下去,根还不牢固,再说还没有栽完,怎么能“歇半霎”呢?他手里的活不能停下,而且还
9、叮嘱农妇:你去照看一下家里的鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇,顺手拈来,实则精当自然,妙不可言。它使全诗意境得以拓展,主题得到深化。由插秧到家务事,真是忙上加忙,从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。,本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点,再读本诗,尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。,从内容上来看,直接从现实生活中撷取生活场景,因而既形象自然,又新鲜风趣,富有生活趣味。从语言形式来说,想象奇特,但是不用奇奥生僻的字句,却用浅近明白的语言和流畅直至的章法,近于口语,生动活泼。从感情来看,诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。,比较阅读:同样是描写劳动的场景,芣苢和插秧歌有什么不同?,芣苢:句式整齐,节奏明朗、轻快,自然流露出劳动的喜悦;“采”、“有”、“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意。插秧歌运用民歌手法,选取日常劳动场景,描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活,他们齐心协力,分工合作,干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农事的繁忙与艰辛,字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神,又富于生活情趣,。两首诗各具不同的艺术魅力。芣苢重章叠唱,回环往复,令人神往;插秧歌善用口语,浅白流畅。富有自然、新鲜的意趣。,再 见,