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1、芣苢插秧歌,教学目标,1、了解诗经的内容及其现实主义的写作风格；2、掌握本课中的重点字词，背诵并默写诗歌中的名句；3、掌握诗经“赋、比、兴”的艺术手法及其诗歌韵律和谐、语言优美的特点。,芣苢车前草,“芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。,走进诗经,诗经是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，故又称“诗三百”。 最初称“诗”，被汉儒奉为儒家经典，乃称“诗经”。 诗经是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。,
2、走进诗经,诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。,“四书”：大学中庸论语孟子“五经”：诗书礼易乐春秋,1、诗经的三种诗歌形式：风、雅、颂风：即国风，是各地的民歌、民谣。雅：是宫廷乐歌，多为朝廷贵族及公卿大夫所作，分为大雅、小雅。颂：是祭祀和颂圣的乐歌。有周颂、鲁颂、商颂。,诗经“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴,2、诗经的三种表现手法：赋、比、兴赋：敷陈其事而直言之者也。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来比：以彼物比此物，类比、比喻。兴：先言它物以引起所咏之词。激发读者
3、的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。,芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。,诵读诗歌,重章复沓,翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。,采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。,同“彩彩”；繁茂、鲜艳。,薄言：含有劝勉的语气。,有：采取，指已采起来。,诗歌大意,翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,掇：拾取。,捋（lu）：顺着枝条把车前子抹下。,翻译
4、：鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。,袺：提起衣襟兜东西。,襭（xi）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。,结构图解,第一章：人们出发去采摘芣苢,第二章：采摘芣苢时的动作描写，数量由少到多,第三章：芣苢越采越多，人们采摘完毕，满载而归,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,“掇”“捋”是对手取芣苢的动作的具体描写，“掇”是用手指摘取嫩叶，“捋”是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。既写出芣苢的不同长势，也描绘出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌欢乐的场景。,动词分析,采,有,掇,捋,袺,襭,诗歌分析,【思考】这六个动词可以调换顺序吗
5、？,诗歌分析,【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？,明确 不可以调换。 这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。 本诗通过对妇女们弯腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜装的连续动作的真切描写，更突出了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，对于这六个字的顺序安排，作者是有意为之，不可以调换其顺序。,重章叠句（重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。,作用：深化主题，渲染气氛
6、，加深情感，增强音乐性和节奏感。,写作赏析,美学意义：章句的复沓美：音律的回环效应得以通过这种审美形式得到充分表现。旋律的主建美：这种形势对整个诗篇有重要的组织规范作用。情感的递增美：自然质朴、真切感人。,主旨概括,芣苢表现的是周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，表现了劳动人民的乐观情绪和苦乐相随的精神状态。,教学目标,1、了解杨万里的生平，了解“诚斋体”的特点；2、分析文中白描、比喻、衬托等表现手法的表达效果；3、分析诗歌中描绘的农民插秧劳作的情景，把握诗人的情感。,插秧歌,走近杨万里,杨万里（112712
7、06），字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。 南宋文学家。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。,走近杨万里,杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体，风格特征是活泼自然，饶有谐趣。 代表作有插秧歌竹枝词小池初入淮河四绝句等。其词清新自然，如其诗。赋有浯溪赋海鱿赋等。,诵读诗歌,插秧歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 du ji笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 sh ch秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。,任务：描绘画面,请描绘诵读后你眼前浮现出的画面。,拔秧抛秧接秧插秧,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。,动作画面,田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。,人物,插秧繁忙紧张,笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。,唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。,冒雨插秧,主旨概括,插秧歌通过对农民插秧情景的细节捕捉和细致描摹，生动地表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况，表达了诗人对民生的关心及对劳苦人民的同情。,