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1、第一框 走进青春 【学习目标】掌握青春期身体变化的三个主要方面，知道青春期的心理特征，学会调控青春期心理的方法【学习重点】正确认识青春期带来的生理和心理变化【学习难点】学会调控心理矛盾，悦纳青春、热爱青春一、课前导入：（1分钟）二、自主探究 交流质疑（9分钟）（一）要点知识：（认真阅读教材34-38页，独立完成下列各题）0.青春期指的是什么？一个人成长一般要经历几个时期？1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？2.青春期的心理变化主要表现在哪些方面？3.怎样处理青春期的心理矛盾？4，雯雯是一个活泼开朗的女孩，对人热心，但成绩并不如人意。为了帮助她，也为了不拉班级的后退，老班把她调到了我的座位旁
2、边。可能出于对老班的感激，雯雯变得比以前沉稳了许多，学习也积极了很多。以前她不会的，她从来不问不管，现在每道题都要打破沙锅问到底，问个没完没了。这事情起初我也没觉得什么，但很快一些流言蜚语传到了我的耳朵里，加上这些日子我正在为我脸上的痘痘焦虑不已，在我暗示不要问我问题无效后，我终于爆发了。在她再一次向我问题的时候，我声嘶力竭地对她吼道：你怎么那么贱，以后不要再问我题，那么多学习好的你干嘛不去问？雯雯没有说话，静静地坐到自己的座位上。放学后，我心事凝重地在路上走着。突然，脚下一滑，我重重地跌在了地上，被崴的脚发出撕心裂肺的疼痛，疼得我只想哭。这时一只手出现在我面前。抬头一看，是雯雯。我该怎样去回
3、应呢？（1）作者要不要接受雯雯的帮助？（2）作者不知道如何去解决问题，请你替他想一个圆满的解决方法三、师生互动 精讲点拨（20分钟）1.选择题（1）青春期是人一生中身体发育的关键期。对青春期的身体变化描述错误的是（ ）A.身体外形发生变化 B.身体内部器官逐步完善C.性机能走向成熟 D.智力已发展到最高峰（2）开设青春期健康教育课（ ）可以帮助学生正确认识青春期的烦恼，使其快乐成长 可以消除学生的一切心理烦恼 可以帮助学生调节情绪，排解烦恼，使其正常学习 占用了学生的学习时间，得不偿失A. B. C. D.（3）下列对青春期心理矛盾的说法正确的是 （ ） 它是一种常见的青春期心理现象 它会使人
4、产生孤独、郁闷、焦虑等情绪 处理不好会影响青少年的身心健康，阻碍其发展 是青少年生理发育和心理变化过程中的正常心理现象，不必管它A. B. C. D.（4）青少年要调控好青春期的心理矛盾 （ ）就要敞开心扉，多与父母、老师和同学交流与沟通 可以通过心理咨询寻求帮助就要增强自我调控能力 就要不断丰富自我A. B. C. D.（5）小婷对同桌小珍说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小珍说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反应的青少年心理发展的特点是 （ ）A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展C.情绪和情感丰富而强烈 D.性发育加速，性意识萌动2，当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到父亲是天下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现父亲还是很聪明的。这种看法形成的原因是什么？四、学生评价（我认真听讲了吗？懂得的道理是什么？闹不清的是什么？） 【评价】评价优良中差正确程度评价工整程度评价2