《福建省师大附中2016届高三生物上学期期中试卷含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省师大附中2016届高三生物上学期期中试卷含解析.doc（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015-2016学年福建省师大附中高三（上）期中生物试卷一、单项选择题（将答案按题号填在答题卡中，每题1.5分，共45分）1（2015春朝阳区期末）下列有关生命系统的叙述，正确的是（）A细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统B所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次D生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物2（2014旌阳区校级模拟）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质B腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分单位C细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含
2、核糖D细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同3（2014春乐山期末）下列有关水的叙述正确的是（）A若不同种生物细胞中的自由水和结合水的比值相同，则它们的代谢强度相同B在有氧呼吸过程中，线粒体既消耗水又产生水C酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均不产生水D线粒体、核糖体、中心体在其生理活动中都可以产生水4（2015秋福建校级期中）生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na+而促进细胞吸收水分有关该现象说法不正确的是（）A液泡内Na+的大量贮存不需要细胞代谢提供能量B液泡内Na+参与调节渗透压，大量贮存使细胞液渗透压增大C液泡内无机盐浓度的大小会影响其吸水或失水D该现象说
3、明，盐生植物的生理功能是与其生存环境相适应的5（2015秋福建校级期中）如表表示某种蛋白质中相关基团的数目，据表可知该蛋白质（）相关基团氨基酸数羧基总数R基上羧基数氨基总数数目126171517A由2条肽链组成B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成过程中脱去125分子的水6（2013秋芜湖期末）下列关于原核生物的叙述，不正确的是（）A蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用B乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转录和翻译C硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物D醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸7（2015秋福建校级期中）细胞质基质是细胞代谢的重要场所下列有关细胞质基质的叙述不正确的是（）A乳
4、酸产生的场所是细胞质基质B细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别D哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞8（2015秋福建校级期中）下列有关实验的说法中正确的是（）A甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，可用于还原糖鉴定B在鉴定叶片光合作用产物淀粉时，为排除叶片绿色的干扰，可用酒精脱色C色素的提取和分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在提取液中的溶解度不同D用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体9（2015秋福建校级期中）下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是流感病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器，它是“生产蛋白质的机
5、器”B工业硅肺是因为吞噬细胞不能吞噬硅尘造成的C叶绿体是所有自养生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、相关酶等成分D豌豆的遗传物质储存和复制的场所是细胞核、线粒体和叶绿体10（2015信阳一模）“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽折叠、组装或转运，但其本身不参与最终产物（蛋白质）的形成根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于（）A核糖体B内质网C高尔基体D溶酶体11（2015秋福建校级期中）下列关于人体细胞核结构和功能的叙述，不正确的是（）A细胞核控制着细胞的代谢和遗传与细胞核内的染色质有关B核孔是生物大分子选择性进出的通道C与浆细
6、胞相比，口腔上皮细胞的核孔数量较多D核仁与细胞内核糖体的形成有关12（2013秋常德期末）将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的肝细胞B蛙的红细胞C酵母菌细胞D大肠杆菌细胞13（2015江苏模拟）切开的苹果不马上食用，果肉很快变成棕褐色，这是因为细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，使其被氧化成棕褐色的物质完整的苹果中不会出现上述现象，是因为（）A酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色的物质B小分子的酚类物质可自由通过具有选择透过性的生物膜C细胞有生物膜系统存在，使酚氧化酶与酚
7、类物质不接触D细胞是一个统一的整体，各结构协调统一完成生理活动14（2015秋福建校级期中）如图是生物膜的结构模型，下列关于生物膜结构及功能的叙述，正确的是（）A线粒体膜、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细胞膜是由单层磷脂分子构成的B衰老细胞的细胞膜通透性发生改变，使物质的跨膜运输能力增强C膜上的糖蛋白具有信息传递的作用，能够将信息分子转移到细胞内发挥作用D胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输15（2015秋福建校级期中）利用紫色洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液以及进行渗透实验，下列有关该实验的叙述正确的是（）A该实验可用来探究洋葱外表皮细胞液的浓度B质壁分离过程
8、中细胞吸水能力逐渐减弱C质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐加深D蔗糖溶液浓度的高低不影响细胞的质壁分离及复原16（2013瑶海区校级一模）如图表示伞藻的核移植实验过程和结果以下分析正确的是（）A细胞核能通过细胞分裂控制生物的遗传B细胞核能通过控制代谢控制生物的性状C细胞核的重要作用与细胞质没有关系D细胞核在该实验中表现出全能性特点17（2013怀化一模）将红甜菜根的切片，分别放在不同温度的蒸馏水中处理一段时间，再分别放在清水中浸泡1h，获得相应的浸出液测量其中花青素的吸光度，结果如图所示以下分析正确的是（）A细胞膜透性与处理温度成正比B温度低于40的溶液中没有花青素C花青素运输受膜上载体活动影响
9、，温度越高活动越强D60处理后，膜透性大大增加18（2013秋济南期末）关于酶的性质，下列表达中错误的一项是（）A化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力C酶是活细胞产生的有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响19（2013泰安二模）如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是（）A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能20（2015秋福建校级期中）ATP
10、是细胞的能量“通货”，下列说法不正确的是（）AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一BATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性CATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D黑暗条件下，植物细胞中也可以产生ATP21（2015湖南二模）如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是（）A图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同BAB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D氧分压为8时，AB曲线最可能演变为M2形态22（2015秋福建校级期中）细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是（）A线
11、粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量C动物停止细胞呼吸就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结D细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与才能释放储存的能量23（2012秋通州区期末）下列可准确地判断储存的小麦种子细胞呼吸方式的方法是（）A有无二氧化碳的生成B热量产生多少CO2消耗量CO2生成量的比值D有机物的消耗量24（2015秋福建校级期中）图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中代表物质，据图判断下列说法不正确的是（）A和产生后在细胞中的主要分布位置不同B中的能量转换成中的能
12、量C中的能量完全转变成中的能量D中的能量最终来自于光能25（2013徐州模拟）科学家研究20时小麦的光合作有强度与光照强度的关系（其它条件均适宜），得到如图曲线下列有关叙述不正确的是（）A随着环境温度的升高，cd段位置不断上移Ba点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体C当小麦缺Mg2+时，b点将向右移动Dc点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关26（2014四川）将桑树和大豆分别单独种植（单作）或两种隔行种植（间作），测得两种植物的光合速率如图所示（注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度），据图分析，下列叙述正确的是（）A与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均
13、没有受到影响B与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作27（2011安徽模拟）下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法中正确的是（）A提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲+乙）（丙+丁）C四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大D四种色素中，丙和丁主要吸收红光28（2015秋福建校级期中）下列关于观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述中，错误的是（）A染色后，在盖上盖玻片后用拇指挤压，目的是使染色更充分B无法看到一个细胞
14、完整的细胞分裂过程，是因为细胞在解离过程中已死亡C如果一个细胞的高尔基体不能发挥作用，则经过分裂后观察可以看到该细胞有多个细胞核D该实验是通过观察细胞分裂过程中染色体的数量、分布等特点来判断细胞所处分裂时期的29（2015秋福建校级期中）如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化，相关分析正确的是（）A甲乙的过程中，染色体进行复制，细胞内染色体数目加倍B乙丙的过程中发生核膜、核仁的解体C丙丁的过程中，细胞中形成纺锤体D戊阶段细胞中染色体着丝点分裂是纺锤丝牵引的结果30（2015秋福建校级期中）如图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是（）A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B乙和丙在组成成
15、分上差异很大C该细胞进入下一个时期，细胞中染色体数、染色单体数、DNA含量之比为1：1：1D该时期通过核孔进入细胞核的物质减少二、教材原文填空（每题2分，共10分请将答案填写在答卷上）31（2015秋福建校级期中）核酸是细胞内的物质，在生物体的遗传、变异和具有极其重要的作用32（2015秋福建校级期中）生物膜系统是由和细胞膜、等结构共同构成33（2015秋福建校级期中）化能合成作用是指自然界中少数种类的细菌，能够利用体外环境的某些无机物氧化时所释放的来制造34（2015秋福建校级期中）细胞中每时每刻都进行着许多，统称为35（2015秋福建校级期中）细胞周期的概念：的细胞，从完成时开始，到完成时
16、为止，为一个细胞周期三、非选择题（50分）（请将答案按序号填写在答卷上）36（2015秋福建校级期中）图1为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图，图2表示某种生物膜结构及其所发生的部分生理过程请回答下列问题：（1）由图1推测：游离核糖体合成的蛋白质可能分布的场所有（缺一不可）（2）图2所表示的生物膜位于图1中结构（填序号），图2表明生物膜具有的功能有、（两方面内容）（3）结合图1，请问细胞核可以控制线粒体的原因是37（2015秋福建校级期中）图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，下图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1mol/L的葡萄糖溶液，B为1mo
17、l/L的乳酸溶液，请据图回答以下问题：（1）图丙中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的（2）图乙中，葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，图中（填“葡萄糖”、“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）的跨膜运输不会受到影响（3）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面（填“高于”、“低于”或“等于”）右侧液面；如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质，再用作图丙的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面右侧液面（填“高于”、“低于”或“等于”）38（2015秋福建校级期中）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响请回答问题（1）据图1分析，比较甲
18、、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响（填“基本相同”或“不同”）当土壤含水量（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间C02浓度（即细胞之间的C02浓度），结果如图2综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，的变化与番茄光合速率的变化趋势相似随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了C02吸收利用；观点二认为水分亏缺导致
19、叶绿体片层结构破坏，从而直接影响反应，而且不能恢复（3）为验证上述观点，将培养在条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率，则观点二成立39（2014春芗城区校级期末）某同学从温度为5565C的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶回答问题：（1）测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的物质，反应液中应加入溶液以维持其酸碱度稳定（2）要鉴定该酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为（3）根据该细菌的生活环境，简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路附加题（8分）：总成绩在80分以上可加入总分
20、：40（2012合肥一模）细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），如图为某种生物细胞周期示意图，请据图回答相关问题：（1）若某种化学物质能使处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响，预计在加入这种化学物质约h后，细胞都将停留在S期若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养这种生物细胞后，处于S期的细胞都会被标记洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测预计最快约h后会检测到被标记的M期细胞从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为h（2）如果用低温诱导茎尖分生区细胞，多倍体细胞形成
21、的比例能否达到100%？为什么？2015-2016学年福建省师大附中高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（将答案按题号填在答题卡中，每题1.5分，共45分）1（2015春朝阳区期末）下列有关生命系统的叙述，正确的是（）A细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统B所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次D生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生态系统的概念【分析】根据细胞是最基本的生命系统分析A根据植物没有系统这个层次分析B根据生命系统要有生命特征
22、分析C根据生物群落和生态系统的概念分析D【解答】解：A、在生命系统中，细胞是最基本的生命系统，A正确；B、植物没有系统这个层次，B错误；C、蛋白质和核酸等大分子是系统，但不是生命系统，因为它们单独存在无生命特征，只有构成细胞后才发挥作用，C错误；D、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，D错误故选：A【点评】本题主要考查了生命系统的层次、生物群落和生态系统的概念等相关知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况2（2014旌阳区校级模拟）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质B腺苷是构成A
23、TP、RNA和DNA的基本成分单位C细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同【考点】生物大分子以碳链为骨架；蛋白质的结构和功能的综合【分析】神经递质是参与信息传递的信息分子不是蛋白质；腺苷中含有核糖不是构成DNA的基本成分单位；细胞质和细胞核中的核酸既有DNA也有RNA，DNA有脱氧核糖，RNA中有核糖；不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同【解答】解：A、生物体内参与信息传递的信息分子主要是激素，不一定是蛋白质，如性激素的化学本质是固醇，故A错误；B、腺苷由腺嘌呤和核糖构成，而ATP是由腺苷和3个磷酸分子组成，RNA的基本组
24、成单位是核糖核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，故B错误；C、脱氧核糖核酸主要存在于细胞核中，核糖核酸主要存在于细胞质中，故C错误；D、蛋白质结构多样性是由氨基酸的种类、数量、排列顺序及肽链的空间结构决定的，故D正确故选：D【点评】本题考查生物大分子的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力3（2014春乐山期末）下列有关水的叙述正确的是（）A若不同种生物细胞中的自由水和结合水的比值相同，则它们的代谢强度相同B在有氧呼吸过程中，线粒体既消耗水又产生水C酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均不产生水D线粒体、核糖体、中心体在其生理活动中都可以产生水【考点】细胞呼吸的过程和
25、意义；水和无机盐的作用的综合【分析】（1）有氧呼吸反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量； C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）（2）无氧呼吸反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量【解答】解：A、细胞中的自由水和结合水的比值与代谢强度有关，但不同种生物细胞中的自由水和结合水的比值不好比较，A错误；B、在有氧呼吸过程中，线粒体既消耗水（第二阶段）又产生水（第三阶段），B正确；C、酵母菌的有氧呼吸能产生水，无氧呼吸不产生水，C错误；D
26、、线粒体、核糖体在其生理活动中都可以产生水，但中心体在其生理活动中不产生水，D错误故选：B【点评】本题综合考查有关水的生理过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（2015秋福建校级期中）生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na+而促进细胞吸收水分有关该现象说法不正确的是（）A液泡内Na+的大量贮存不需要细胞代谢提供能量B液泡内Na+参与调节渗透压，大量贮存使细胞液渗透压增大C液泡内无机盐浓度的大小会影响其吸水或失水D该现象说明，盐生植物的生理功能是与其生存环境相适应的【考点】无机盐的主要存在形式和作用【专题】信息转化
27、法；水和无机盐的作用【分析】无机盐的主要存在形式是离子，有些无机盐是某些复杂化合物的组成成分，许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要功能，有些无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压【解答】解：A、Na+通过主动运输方式大量贮存在液泡内，这需要细胞代谢提供能量，A错误；B、液泡内Na+参与调节渗透压，大量贮存使细胞液渗透压增大，从而促进细胞吸收水分，B正确；C、由题意知，Na+维持细胞内渗透压而促进细胞通过渗透作用吸收水分，可见液泡内无机盐浓度的大小会影响其吸水或失水，C正确；D、由题意知，生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，细胞内Na+浓度高，以促进细胞吸收水分，这说明盐生植物的生理功能
28、是与其生存环境相适应的，D正确故选：A【点评】本题旨在考查学生理解无机盐的存在形式和功能的知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力5（2015秋福建校级期中）如表表示某种蛋白质中相关基团的数目，据表可知该蛋白质（）相关基团氨基酸数羧基总数R基上羧基数氨基总数数目126171517A由2条肽链组成B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成过程中脱去125分子的水【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】1、组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上；2、氨基酸脱水缩合反应过程中，氨基酸数肽链数脱去的水
29、分子数=肽键数，一条肽链至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基【解答】解：A、羧基总数是17，R基上的羧基是15，因此该蛋白质含有1715=2条肽链，A正确；B、该蛋白质中氨基酸数是126，形成2条肽链脱去的水分子数是124，B错误；C、R基中的氨基有172=15个，C错误；D、肽链形成过程中脱去的水分子数是124个，D错误故选：A【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸脱水缩合反应过程的理解，把握知识的内在联系并利用相关知识进行推理、片段的能力是解题的关键6（2013秋芜湖期末）下列关于原核生物的叙述，不正确的是（）A蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用B乳酸菌无核膜、核仁，但能进行转
30、录和翻译C硝化细菌虽不能进行光合作用，但属于自养生物D醋酸菌不含线粒体，故不能进行有氧呼吸【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】原核细胞（如蓝藻、乳酸菌、硝化细菌、醋酸菌等）与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸的蛋白质等物质原核生物只能进行二分裂生殖【解答】解：A、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用，故A正确；B、乳酸菌是原核生物，没有核膜、核仁，但能转录、翻译合成蛋白质，故B正确；C、硝化细菌是不能进行光
31、合作用，但能进行化能合成作用合成有机物，属于自养型生物，故C正确；D、醋酸菌是原核生物，不含线粒体，但含有有氧呼吸酶，也能进行有氧呼吸，故D错误故选：D【点评】本题考查原核生物的细胞结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力7（2015秋福建校级期中）细胞质基质是细胞代谢的重要场所下列有关细胞质基质的叙述不正确的是（）A乳酸产生的场所是细胞质基质B细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别D哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞【考点】细胞器中其
32、他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件，例如提供ATP、氨基酸、核苷酸等【解答】解：A、乳酸产生的场所是细胞质基质，A正确；B、细胞质基质不能为细胞核提供DNA，可以为细胞核提供合成核酸的原料，B错误；C、同一个体的不同细胞因为基因的选择性表达，因而其成分有区别，C正确；D、哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞，D正确故选：B【点评】本题主要考查了学生对知识的理解和记忆能力，运用所学知识分析和解决问题的能力另外还要掌握，光合作用的场所是叶绿体叶绿体是半自主性细胞器，有自己的DNA、核糖体，
33、其中少数酶是由叶绿体DNA编码并在叶绿体里翻译成蛋白质的细胞质基因遗传属于母系遗传，不遵循孟德尔遗传规律8（2015秋福建校级期中）下列有关实验的说法中正确的是（）A甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，可用于还原糖鉴定B在鉴定叶片光合作用产物淀粉时，为排除叶片绿色的干扰，可用酒精脱色C色素的提取和分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在提取液中的溶解度不同D用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，观察细胞中的线粒体【考点】检测还原糖的实验；观察线粒体和叶绿体；光合作用的发现史；叶绿体色素的提取和分离实验【专题】实验原理；糖类 脂质的种类和作用；光合作用与细胞呼吸【分析】（1）斐林试剂可用于鉴定
34、还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）线粒体利用健那绿染液染色呈蓝色（3）叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素（4）色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来据此分析解答【解答】解：A、甘蔗茎和甜菜块根里的糖是蔗糖，蔗糖不属于还原糖，A错误；B、鉴定叶片光合作用产物淀粉时，为排除
35、叶片绿色的干扰，可用酒精脱色，B正确；C、色素的分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在层析液中的溶解度不同，C错误；D、紫色洋葱鳞片叶外表皮中有紫色的液泡，不能作为观察细胞中的线粒体实验材料，D错误故选：B【点评】本题考查了生物学中有关实验的知识，要求考生能够掌握相关实验的原理方法等，并注意实验材料选择的原则等9（2015秋福建校级期中）下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是流感病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器，它是“生产蛋白质的机器”B工业硅肺是因为吞噬细胞不能吞噬硅尘造成的C叶绿体是所有自养生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、相关酶等成分D豌豆的遗传物质储存和复制的场所是细
36、胞核、线粒体和叶绿体【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】病毒的主要是由蛋白质和一种核酸组成，没有细胞结构，没有各种细胞器原核细胞具有唯一的细胞器核糖体，真核细胞具有包括核糖体在内的各种细胞器有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质，葡萄糖分解成丙酮酸和H并释放少量能量，有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体基质，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H并释放少量能量，有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上，H与氧气结合形成水并释放大量能量真核生物进行光合作用的场所在叶绿体，原核生物没有叶绿体，有的原核生物也能进行光合作用硅肺细胞死亡是由于溶酶体被破坏，水解酶释放，
37、破坏细胞的生物膜系统所致，导致细胞通透性改变【解答】解：A、流感病毒是RNA病毒，非细胞生物，主要由RNA和蛋白质组成，不含核糖体，细菌是原核细胞具有唯一的细胞器核糖体，酵母菌是真核细胞具有包括核糖体在内的各种细胞器，A错误；B、硅肺的发病原因是肺部吸入硅尘后，吞噬细胞会吞噬硅尘，却不能产生分解硅尘的酶，B错误；C、叶绿体是真核生物进行光合作用的场所，原核生物如蓝藻也是自养型生物，没有叶绿体也能进行光合作用，C错误；D、豌豆的遗传物质是DNA，存在于细胞核、线粒体和叶绿体，也是复制的场所，D正确故选：D【点评】本题主要考查了叶绿体、线粒体的结构和功能等相关知识考查了学生运用所学知识分析和解决问
38、题的能力10（2015信阳一模）“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽折叠、组装或转运，但其本身不参与最终产物（蛋白质）的形成根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于（）A核糖体B内质网C高尔基体D溶酶体【考点】细胞器中其他器官的主要功能【分析】内质网是由膜构成的复杂结构，广泛地分布在细胞质基质中内质网增多了细胞内膜面积，膜上还附着了多种酶，为细胞内各种化学反应的正常进行提供了有利条件内质网主要与蛋白质、脂质的合成有关，还有储存和运输物质的功能【解答】解：A、核糖体只能合成多肽，但不能帮助这些多肽折叠、组装或转运，A错误；B、内质网能对多肽
39、进行加工，所以由“分子伴侣能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽”可推知“分子伴侣”主要存在于内质网，B正确；C、高尔基体对蛋白质有加工和转运的功能，但不能帮助这些多肽折叠、组装，C错误；D、溶酶体是“消化车间”，不能对多肽进行加工，D错误故选：B【点评】本题以“分子伴侣”为素材，考查细胞器的结构和功能、蛋白质的合成等相关知识，要求考生识记各种细胞器的功能，能对选项进行初步的判断，再结合题干信息“帮助这些多肽折叠、组装或转运”判断分子伴侣主要存在部位11（2015秋福建校级期中）下列关于人体细胞核结构和功能的叙述，不正确的是（）A细胞核控制着细胞的代谢和遗传与细胞核内的染色质有关B核孔是生物大分
40、子选择性进出的通道C与浆细胞相比，口腔上皮细胞的核孔数量较多D核仁与细胞内核糖体的形成有关【考点】细胞核的结构和功能【专题】正推法；细胞核【分析】细胞核中遗传物质DNA存在染色质中，所以细胞核中行使遗传功能的结构是染色质；浆细胞是抗体合成的细胞，核孔的数量与蛋白质合成旺盛程度有关，所以浆细胞中核孔数量较多；核孔是大分子进出细胞核的通道，具有选择性；核仁与核糖体RNA和核糖体的形成有关【解答】解：A、人体的遗传物质是DNA，主要分布在细胞核中，与蛋白质组成染色质，A正确；B、核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是核质之间大分子的运输孔道，具有选择性，B正确；C、核孔是核质之
41、间大分子的运输孔道，细胞代谢越旺盛，转录形成的mRNA越多，因而核孔数量也越多，浆细胞代谢旺盛能合成并分泌抗体，而口腔上皮细胞代谢不旺盛，C错误；D、细胞核内的核仁与某种 RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，D正确故选：C【点评】本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（2013秋常德期末）将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍则该细胞最可能是（）A人的肝细胞B蛙的红细胞C酵母菌细胞D大肠杆菌细胞【考点】细胞膜的制备方法【分析】本题是
42、生物膜的结构的题目，先阅读题干获取信息，然后根据选项涉及的具体内容分析判断【解答】解：生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，由题意可知，将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积约为原细胞表面积的两倍，这说明该细胞的生物膜只有细胞膜，没有细胞器膜和核膜；如果具有细胞器膜和核膜，磷脂成分全部提取出来，并将其在空气一水界面上铺成单分子层，会测得单分子层的表面积比原来细胞膜表面积的两倍还要大A、人的肝细胞有核膜和细胞器膜，A错误；B、蛙的红细胞有核膜和细胞器膜，B错误；C、酵母菌是真核细胞，有核膜和细胞器膜，C错误；D、大肠杆菌是原核细胞，无核膜和细胞
43、器膜，只有细胞膜，D正确故选：D【点评】本题的知识点是生物膜的组成成分，真核细胞与原核细胞的结构的比较，主要考查学生对细胞结构的理解和综合应用能力13（2015江苏模拟）切开的苹果不马上食用，果肉很快变成棕褐色，这是因为细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，使其被氧化成棕褐色的物质完整的苹果中不会出现上述现象，是因为（）A酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色的物质B小分子的酚类物质可自由通过具有选择透过性的生物膜C细胞有生物膜系统存在，使酚氧化酶与酚类物质不接触D细胞是一个统一的整体，各结构协调统一完成生理活动【考点】细胞膜的功能；生物膜的功能特性【分析】细胞里酚氧化酶与酚类底物
44、是分开存放的，组织细胞受损或衰老解体时，酚氧化酶便有机会与酚类底物接触而使底物氧化成棕褐色的物质细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行【解答】解：A、酶只要有适宜的条件就可起作用，并不是只能在细胞外起作用，故A错误；B、如果酚类物质可自由通过，那么生物膜在细胞破坏之前，小分子的酚类物质就会酚氧化酶接触生成棕褐色的物质，故B错误；C、据题意可知，“细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触”，说明在细胞破坏前，细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，这是细胞中生物膜系统的功能，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行，故C正确；