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1、教案人教版六年级上册语文 跑进家来的松鼠教学设计之一教学目的1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深沉情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实详细的。教学预备：课前阅读描写人与动物之间的关系的材料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1 课时教学流程：一、从题入手，理解大意1板书课题，齐读课题。2提咨询：读了课题，你明白了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是本人跑来的；松鼠爽朗可爱）3预习后你一定有了更多收获，如今分组交流，组长记录要点，各组选
2、一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，能够提出疑咨询。（汇报过程中，扫除字词障碍，理解课文内容，理清脉络。）评：本篇略读课文文字粗浅，采纳预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。二、依照提示，拟订提纲1读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？2指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）评：由学生本人拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。三、指导阅读，体会情感1快速阅读课文，依照提纲自学课文。2分组交流学习情况。3集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的顺序汇报
3、，也可先汇报本人最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢）依照学生答复相机指导朗读。评：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜欢。四、朗读深化，学习表达方法1快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎么样把这种感情写得真实详细的。2交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜欢之情，这种喜欢之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的谈论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜欢。）评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，留意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。3依照课前搜集的材料及本人观察的情况，进展口语交际训练：XX 与 XX 的故事（能够是我与小动物也能够是别人与动物之间发生的真情故事）评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生本人拟订自学提纲，然后自学、交流，老师作为教学的倾听者，所以在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。