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1、-人教版小学语文六年级上册跑进家来的松鼠教学设计 22*跑进家来的松鼠教材简析文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清晰自然，生动有趣。表达了我们一家人对松鼠的喜爱。学习目标1. 读准“橱柜、储备、贮存、蹿”的字音，通过联系上下文或借助工具书理解“空落落、哭笑不得”等词语，并能正确、流利地朗读课文。2.学习松鼠在我家做的三件事，感悟松鼠的可爱，体会作者全家对松鼠的喜爱之情，由此产生爱动物，爱自然的情感。3.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作中尝试使用。预习作业1.
2、收集松鼠资料，理解难以理解的词语。2. 抓住重点词句，体会家人和松鼠之间的感情。3. 明确单元目标，揣摩作者的表达方法。课时1课时教学流程（引学 ） 1、谈到松鼠，我们的脑海中会立刻冒出哪些词句？2、是啊，松鼠被称为“大森林的精灵”，出示：布丰写的课文松鼠，齐读3、如果有一天这样的松鼠跑到我们家里来了，会是怎样一番情景呢？ 齐读课题：22*、跑进家来的松鼠。4、 启发思考：你能否结合本单元的主题，猜猜这篇课文与松鼠有何不同?（1）学生自读阅读提示，明确学习要求（2）教师根据阅读提示，出示学习目标 继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情，重点揣摩作者如何将松鼠与人之间的感情写得真实具体
3、的，并能在习作中尝试使用。整体把握课文内容导学1、预习后你一定有了更多收获：字词检测读准音：橱柜 储备 贮存 蹿 理解：空落落 哭笑不得2、这是一只什么样的松鼠?自学导学一：小组内交流，说说: 1、这是一只什么样的松鼠?2、松鼠在“我”家主要做了哪些事？试着用小标题概括，写在白板上。讲学1、小先生粘贴小标题，汇报：课文主要讲了松鼠在“我”家的哪些事？2、比较小标题：（编写小标题的角度尽可能一致） 【储冬粮 晾蘑菇 垫小窝】 【贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫暖小窝】体会作者全家对松鼠的喜爱之情导学导学二：对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？画出重点词句
4、，读一读，品一品，写一写自己的感悟。读后再小组内交流。自学按照学习提示进行自学，准备交流：提供句式：我找到的句子是（ ），我从这句话中的（ ）词语感受到（ ）。讲学1、学生以小组为单位进行反馈，随机进行句子的解析：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。） 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？（松鼠“跳”到小作
5、者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（爸爸的这句话对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们
6、心里空落落的。（松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。）2、交流其他语句。3、交流中穿插朗读训练：请你通过朗读表达出你的感受。板书：哈哈大笑 哭笑不得 空落落 亲如一家揣摩作者的写法，进行小练笔导学导学三：读了课文，你觉得作者是如何将松鼠与我们一家的感情写得真实具体的？自学学生再次快速扫读课文讲学1、根据学生回答，教师点拨通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。（正面描写 ） 文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。（侧面烘托）作者以儿童的视角
7、观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。（充满童趣）2、 精彩回放： 一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠_到我的肩上，用小嘴_我的脸，还轻轻_我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？在第二段文字的横线上填上恰当的动词。第一段主要写了松鼠的_，不仅写出了松鼠_的特点，更流露出作者_之情。3、小练笔：学习本文的表达方法，并学着写一写你和动物相处的一个小故事。后交流，评议。评学1、相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。推荐我的野生动物朋友一书。这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。2、总结：我们人类和动物都是大地的孩子，动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处，让我们关爱动物，善待动物。板书22、跑进家来的松鼠松鼠家人储冬粮哈哈大笑晾蘑菇哭笑不得亲如一家垫小窝空落落【正面描写 侧面烘托 充满童趣】教后反思窗体底端-第 5 页课题