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1、幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞幼儿园大班音乐活动 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随意说大话的道理。 活动打算： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌
2、词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个地方好玩？拖长腔、儿化音 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？老师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎
3、么把他们吃下去的？幼儿学唱最终一段 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行嬉戏。 2、探讨：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭 幼儿园中班音乐：迷路的小花鸭 一、 活动背景： 随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌颂教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌颂教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，
4、不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如讲解并描述一个个好听的故事，深受幼儿的宠爱。 人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌颂教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。 3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。 4、感
5、受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关切、爱惜小动物的情感。 （二）活动打算： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。 （三）活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B“F） （评析：起先部分的练声，既是为下面的歌颂活动作好打算，同时，也让幼儿在歌颂宠爱的小动物时自然地表达对动物的酷爱之情。） 2、故事导入，激发幼儿的爱好。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。 幼B：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。 幼C：我还看到了柳树。 师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着
6、玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 （评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解老师讲解并描述的故事。） 3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。 幼A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。 幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。 幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。 （评析：这一环节主要让幼儿在观赏舞蹈的同时熟识旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。） 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）
7、出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？ 幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。 （2） 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。 幼儿指图学唱4、5、6句。 （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。 边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。 （4） 师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5） 请幼儿一边看图，一边唱歌。 （评析：学习制作图谱是本次活动的难点，依据中班幼儿的年龄特点，
8、我先采纳老师和幼儿一起商议贴图谱的方法，既让幼儿保持了深厚的爱好，又教会了幼儿在贴时要留意一些细微环节问题。） 5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小挚友猜一猜这时谁望见了它？ 幼：是小挚友望见了它。 提示幼儿在小图片中找出小挚友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。 （2）师；小挚友是怎么做的？ 幼：把小花鸭抱起来。 引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。 （3） 师：小挚友很兴奋，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？ 幼：啦啦啦。引导幼儿贴第4、5格，连唱第1“”5句。 （4） 引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。 （5
9、） 边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。 6、边指图谱，边完整演唱歌曲。 7、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很兴奋。 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用温柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小挚友把小花鸭送回家，小花鸭心里很兴奋，所以我们要用兴奋的、跳动的声音来唱。 听琴声有感情地演唱歌曲两遍。 （评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采纳贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对唱曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段
10、前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。） 8、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。 三、活动反思 新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特殊对于新中班的幼儿来说，他们受到学问阅历和语言实力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美丽的故事图片，从讲故事起先，帮助幼儿理解歌词，在此基础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱主动性虽然提高了，学
11、得也比较仔细，但真正的学唱部分仍旧没有突破传统学唱的程序，照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的相识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出深厚的爱好时，我刚好告知幼儿：老师还有一幅画也讲解并描述了这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 通过以上活动，我更
12、清晰地相识到幼儿歌颂活动同成人的区分，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，老师要在活动中尽可能地供应给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主子。 幼儿园大班美术活动漂亮的背心 大班美术活动漂亮的背心 一、活动目标 1.学习用塑料袋制作背心的方法。 2.培育幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的实力。 3.增进幼儿对装饰美和色调美的感受。 二、活动打算 1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。 2.供应粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。 3.大号塑料袋做成的背心成品35个。 4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。 三、活动过
13、程 1.导入活动，引起爱好。 老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。 师：小挚友，老师的背心美丽吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？ 2.引导视察，探讨制作方法。 师：请小挚友们细致看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿观赏并自由探讨制作方法） 总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜爱的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件美丽的背心就做好了。 3.幼儿操作，老师指导。 师：把你最喜爱的动物和图案剪下来贴在背心上
14、，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。 激励幼儿自己创作，设计出独具匠心的画面。提示幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要坚固。 4.评价作品，结束活动。 师：小挚友们设计的背心真美丽，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？ 让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。 5.活动延长 在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。附图： 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班音乐
15、活动案 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动打算： 击乐器若干。 媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏
16、儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、
17、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 欢乐比拼活动：自编节奏词串联 3、下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小挚友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|
18、刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 五、活动延长： 供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。 请小挚友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽
19、车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班活动教案：漂亮的瘦西湖 一、设计意图新纲要中提到要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光著名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖春游，但多数孩子只喜爱到动物园和游乐场去玩，并不会观赏瘦西湖漂亮的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州实行的烟花三月旅游节，设计了“漂亮的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，相识自己的家乡，激发幼
20、儿身为扬州人的骄傲感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。活动目标：1、通过观赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。2、在嬉戏活动中让幼儿大胆述说、相互沟通。活动打算：1、课件2、录音机、磁带。3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。4、幼儿有游瘦西湖的经验。活动过程：一、唱歌引入课题。以春天的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方师：“现在是什么季节？”（幼：春天）师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美？”（幼儿自由回答）师：“我们扬州有许多漂亮的地方，瘦西湖更是著名中外”（打出第一张幻灯片：漂亮的瘦西湖）“今日我就带你们来观赏漂亮的瘦西湖风光，好不好？”二、通过观赏瘦西湖风光
21、片，让幼儿感受到瘦西湖的漂亮，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的漂亮1、（课件：放瘦西湖风光片）共同观赏瘦西湖风光。2、老师引导幼儿描述瘦西湖的漂亮。师：“瘦西湖美吗？”师：“你们觉得瘦西湖什么地方美？”（幼儿自由探讨，个别回答）出示木偶“小鱼”“这是谁？”（小鱼）老师引导说话：“小鱼最喜爱什么，它说瘦西湖的水怎么样？”（出示小鸟、蝴蝶）师：“它们最喜爱什么？它们会说瘦西湖什么美呢？”（幼儿探讨，自由回答）师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物？他们为什么都喜爱来到瘦西湖呢？”（幼儿自由回答）三、通过景点的观赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。1、“划船”观赏瘦西湖的景
22、点。师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有许多出名的景点，你去过哪些地方？”（幼儿回答）师：“下面，我们就划着小船去找寻这些名胜古迹吧！湖上有什么船，你划过什么船？怎么划？（动作演示）”（音乐烟花三月下扬州）边“划船”边讲解并描述瘦西湖景点。（1）（演示下一张幻灯片：五亭桥）“这是什么地方？”（五亭桥）“对，这是瘦西湖最出名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗？你上去过吗？在上面可以看到什么？”（幼儿探讨、回答）（2）（演示下一张幻灯：“白塔”）“这是什么地方？”（白塔）“你来过这吗？照过相没有？”（幼儿自由探讨、回答）“划船”（音乐）（3）（出示“钓鱼台”幻灯）“这是瘦西湖出名的景点钓
23、鱼台，其实它本不叫钓鱼台的，那大家为什么都叫它钓鱼台的呢？”幼儿讲解并描述，老师补充。接着“划船”（音乐）（4）（演示下一张幻灯：“二十四桥”）这是什么地方？“（二十四桥）”你知道它为什么叫二十四桥吗？（幼儿自由说，老师补充）（5）“二十四桥旁边是什么地方？”（演示下一张幻灯：“熙春台”）“这里似乎一个大舞台，我们上去玩一会儿吧！”（幼儿听音乐，自由表演、做嬉戏）四、谈话结束活动，让幼儿相识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的骄傲感“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋来回，大诗人李白曾写下故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州的千古名句。如今，随着扬州经济
24、的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今日晚上，烟花三月大型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们抓紧去吧！”（带幼儿离开活动室）（评：当老师吟诵诗句时，幼儿立即跟着大声朗诵，特别主动）。活动反思：由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经验过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴趣盎然、主动踊跃。在活动过程中，老师能充分利用幼儿已有的学问和阅历，引导幼儿讲解并描述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而老师只作为活动的组织者、参加者，起着支持、帮助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并大胆地讲解并描述，较好的发挥了老师的主导作用与幼儿的主体作用；老师还对学问丰富、表达实力强的幼儿刚好予以指导，使得不同层次的幼儿都能
25、有所发挥，真正做到了面对全体。活动中若师幼探讨的范围有所增加，效果会更加志向。 幼儿园大班音乐活动教案：采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标、培育幼儿活泼向上的快乐心情，体验劳动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的酷爱之情。、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力，体会繁忙的采茶场面与气氛。、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。活动打算多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和实力。活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们
26、今日来到了茶的家乡漂亮的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小挚友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣；、提问幼儿是怎样去采茶的？激励幼儿大胆表现。、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。、提取最美的动作，创编采茶律动。、依据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺观赏：老师表演独舞古丈茶歌、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、开心的气氛中了解茶的制作工艺和利用
27、价值。活动延长展示成果，活动延长：、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。、为客人老师表演，体验胜利的乐趣。 幼儿园大班美术教案：“共伞” 活动目标 1依据幼儿美术活动实力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求匀称饱满，勾边深，并在老师的指导下，大胆、创建性地装饰伞面。 2把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。 3教化幼儿关切帮助他人。 活动打算 1依据幼儿美术活动实力的差异将幼儿分成三组：实力差的一组为小猫组，实力一般的一组为小鸭组，实力强的一组为小挚友组。 2制作好各种姿态的小猫、小鸭、小挚友标记，粘贴在相应的幼儿身上。 3每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小挚友。
28、彩色水笔，固体胶若干。 4活动前幼儿视察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。 5学过儿歌共伞。录好下雨音乐、打雷声音。 活动过程 一、情境演示，导入主题 师：初夏的一个早晨，一群小挚友在街上漫步、熬炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把美丽的伞送给他们吧。 二、老师示范讲解装饰伞的要点及各组详细要求 师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。 对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变美丽呢?先拿一支你喜爱的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞
29、顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小挚友选择一种喜爱的艳丽的颜色勾边、涂色，留意涂色匀称，向一个方向涂；请小鸭组的小挚友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要留意哪几种颜色在一起好看；请小挚友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。 三、幼儿作画，老师巡回指导 师：小挚友们想一下，你打算怎样来装饰伞，想好了就可以画了。 老师巡回指导，依据不同实力幼儿的作画状况刚好赐予指引和激励。 画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标记一起粘贴在印有小孩的白纸上，留意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。 四、展评作业 1幼儿自我相互讲评。 2音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送
30、他回家。 附：儿歌 刮风了，下雨了，幼儿园放学了。 看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。 走出门回头看，屋檐下站着张小宝， 招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。 一二一，齐步走，踏着水花回家了。 幼儿园中班语言活动教案 伞 活动目标： 1、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。 2、发展语言表达实力和思维实力，体验沟通的乐趣。 3、了解伞的用途、运用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动打算： 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效；课件。 活动过程： 1、创设谈话情境。 引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 （1）你们都见过什么样的伞？ 引导幼儿谈谈生活阅历中伞
31、的大小、颜色、功能、用途。 （2）请幼儿视察活动室内的伞，并找一把最喜爱的伞撑开，和挚友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？ （3）幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 （1）边观看课件边谈论：还有哪些新颖的伞？你喜爱哪一把伞？为什么？激励幼儿大胆谈话。 （2）老师简洁小结：伞很美丽，有许多颜色和图案，还有许多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。 （3）拓展幼儿对伞的想象：假如森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？ 4、嬉戏：欢乐的太阳伞。结束活动。 幼儿园大班音乐活动：小白船 幼儿园大班音乐活动：小白船 活动目标 l、引导幼儿体会、感知歌曲中美丽，富有
32、幻想的意境，培育幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参加音乐活动的爱好。 2、启发幼儿依据歌曲的旋律、节拍，唱出美丽、舒缓的韵味，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 3、通过学习演唱34拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。 活动打算 歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。 活动过程 一、导入： 请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：小白船伴奏音乐)，自由表演动作。 二、绽开： (一)帮助幼儿驾驭歌曲节奏特点、熟识歌曲旋律。 l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。 2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
33、(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。 l、老师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。 2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平常见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么? 3、幼儿看课件完整观赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜爱或是最美丽的歌词。 4、依据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。 (三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。 1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。 2、幼儿集体完整演唱歌曲。 3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还须要再练练? 4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步驾驭歌
34、曲。 5、为幼儿供应场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱爱好。 6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。 (四)通过视察朝鲜族服装和观赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是一首朝鲜族民歌。 1、启发幼儿通过老师身上的朝鲜族服饰，初步相识和了解朝鲜族，知道小白船是一首朝鲜族民歌。 2、请幼儿观赏老师表演的朝鲜族舞蹈。 三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与老师一起载歌载舞。 附：教材分析： 小白船是一首34拍子的朝鲜族民歌。它的旋律美丽、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比方成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传闻中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，
35、仿佛把人们带到一种梦幻、美丽的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱34拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲美丽、舒缓的韵味。 幼儿园大班综合主题活动：漂亮的蝴蝶 幼儿园大班综合主题活动：漂亮的蝴蝶 一、活动背景： 又到了彩蝶飘舞的季节，幼儿对漂亮的蝴蝶充溢了宠爱与新奇，常常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么美丽呢？”幼儿对大自然的酷爱、对生物的探究和对美的观赏，促成了活动的主题：漂亮的蝴蝶。 二、活动目标： 1、情感目标：培育幼儿对大自然的酷爱，激发幼儿的探究欲望。 2、认知目标：了解蝴蝶的生长
36、过程。 3、实力目标：学习对称装饰，发觉四周对称的事物。 三、活动打算： 1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。 2、多媒体课件毛毛虫变蝴蝶。 3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。 4、投影仪一台。 四、活动过程： 1、幼儿在活动室自由观赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的漂亮。 2、观看课件毛毛虫变蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程。 3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿视察，发觉对称规律。 4、幼儿探讨：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？ 5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿观赏，并猜猜是怎么画出来的呢？ 6、老师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。 把画纸从中间对折，压出折痕后打开。 在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将
37、画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。 留意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。 5、幼儿作画，老师指导。 激励幼儿画出不同形态、色调的蝴蝶，并大胆装饰。 6、讲评 用投影仪展示幼儿作品。探讨：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？ 引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？（如树木、人物、倒影等），除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的事物？（如对折剪纸等） 反思与分析： 本活动将相识蝴蝶的生长过程，观赏、表现蝴蝶的漂亮形态，完整的融合在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的驾驭了对称装饰。那魔术般的过程
38、和绚丽的色调，让幼儿兴奋不已，充分感受到了胜利的喜悦。延长活动中让幼儿绽开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延长活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。 幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙 幼儿园大班音乐教案：小青蛙 活动目标 1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。 2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。 3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。 活动打算 小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板 活动过程 （一） 1、听2/4拍律动，来到草地上。 2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。 提问
39、：小青蛙在哪？干什么？ 请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。 （二）复习歌曲小青蛙：进行分声部合唱。 （三）老师引导幼儿创编节奏。 提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？ 谁能把它的节奏型拍出来？ 请你们来创编呱呱歌。 （四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。 （五）以小组为单位，设计节奏乐谱。 1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。 2、去捉虫子吃，离开活动室。 活动延长 进行打击乐演奏。 幼儿园大班科学活动各种各样的伞 幼儿园大班科学教案各种各样的伞 设计意图 各种布的吸水性不同。伞面就是利用不吸水的布制成的。本次活动意在让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。激励幼儿主动主动
40、地运用自己驾驭的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。 活动目标 1、 激发幼儿对生活现象的新奇心。 2、 通过试验初步感知不同布的吸水性不同。 3、 发展幼儿的视察力和试验操作实力。 活动打算 各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 过程建议 1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行？ 2、 幼儿分组视察各种布的区分。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都视察到了什么，有什么想法。 3、 老师用棉布试验，将水滴在上面。 （1） 操作之前请幼儿猜猜：水滴
41、上去后会怎样？有没有改变？有什么样的改变？ （2） 老师将水滴上去之后，请幼儿视察，用语言总结改变。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。） 4、 请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么改变。有实力的幼儿可以说一说推断的依据。 5、 幼儿分组动手操作，老师视察、帮助、指导。 将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何变更的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时视察到的状况和想法。 6、 探讨：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的依次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。 7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有运用这种材料的布做成的东西？为什么会运用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨伞等？） 8、 出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄