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1、2022年两只鸟蛋第二课时教学设计您现在正在阅读的两只鸟蛋其次课时教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!两只鸟蛋其次课时教学设计 教学要求：1、学会本课生字12个，并会写6个生字，相识走之底。2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。3、通过学文教化孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好挚友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。重难点、关键：1、学会生字词。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文，了解课文的内容。教具打算：CAI课件、小黑板一张、生字卡片若干。课时划分：两课时教学目的:1、图文结合理解课文内容。2、接着练习正确、流
2、畅地朗读课文；背诵课文。教学过程：一、激趣导入师：孩子们，你们听(出示CAI课件：鸟叫的音乐)谁情愿告知老师，你听到了什么?似乎看到了什么？师：孩子们，鸟儿让我们的生活变得很精彩，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个漂亮的世界的吗？师：咱们今日接着学习第九课两只鸟蛋(老师板书课题)二、复习巩固师：孩子们，告知大家一个好消息，上节课我们相识的生字宝宝又要到我们班上来做客了，你们还相识它们吗？它们可还相识你们呢！师：哪咱们一起来玩一个“做挚友”的嬉戏吧！(学生嬉戏)师：孩子们，咱们已经和生字宝宝交上了挚友，这些生字藏在课文中，小挚友肯定能认出它们。师：孩子们，何老师今日给咱班的小挚友带来了一幅画
3、(简笔画)你们看，上面画了什么？这两只鸟蛋会发生什么故事呢？今日咱们接着学的这篇课文就是讲这两只鸟蛋的故事。不信，快打开书看看吧！师：咱们读读课文吧！这是我们第一次读这篇课文，你觉得怎样读才能把课文读好？师：其实对于你们一年级的孩子来说，一篇课文只要读得通顺、读懂、流利、有感情就行了。师：那咱们试试。你们可以用你们喜爱的方式去读，不好读的地方咱们多读几次。现在起先读吧！师：谁情愿把这篇课文读给大家听？其余的小挚友来当当小评委。师：孩子们，读了这篇课文，你知道了什么？师：看到小挚友这么能干，何老师也想读读这篇课文。你们要仔细听，听听老师读得怎样？边听边想，这篇课文一节有几节？并做上自己喜爱的符号
4、。老师还要评比一位最佳小听众。(配乐朗读)三、细读课文，促进感悟师：(拿出鸟蛋)孩子们，你们看，这是什么？师：你们每个小组都有一个，用小手摸摸，感觉怎样？师：小哥哥拿了鸟蛋，他会怎样做呢？他可能-也可能-师：孩子们，咱们看看，课文哪一小节写了小小的鸟蛋？师：谁情愿把第一小节读给大家听？师：他读的怎样？（出示卡片：小小的凉凉的真好玩）师：把第一小节读给同桌的小伙伴听。师：喜爱第一节的同学，可以站起来有感情的朗读。师：这一节里有这样一个短语，它们还能变样呢！课件：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋师：自己读读，看看它们的意思有什么不同？师：那我们一起来读读吧！师：你们学得真仔细！现在我们一起来做一段肢体操，放松
5、一下。(在美丽的乐曲中孩子们做老师自编的体操)师：孩子们，快看(CAI课件：鸟儿出壳)，你们看到什么?师：两只鸟蛋就是两个生命啊！可是此时-(板书：取下鸟蛋)假如你是鸟妈妈，你的小宝宝被别人拿走了，你的心情会怎样呢？CAI课件：鸟妈妈这会肯定着急担心！师：感叹句要读出剧烈的语气。谁情愿把这句话读读？师：孩子们。你们有焦急的时候吗？焦急的时候说话的速度怎样？谁能做出着急担心的动作？师：哪个小挚友情愿给我们大家读读这一小节？师：看到大家读得这么好，何老师也想和你们一起读这一小节。(老师引读)师：请女同学带头“着急担心”的心情读给同桌的男孩子听听。谁读得好，我们要为她鼓掌的。师：是啊！何老师也明白这
6、个道理，两只鸟蛋就是两个小生命。我当心的捧着鸟蛋，赶忙来到树边，轻轻地把鸟蛋送还。看看，课文哪一小节写了小哥哥送鸟蛋。师：现在我们请一小组的同学读读第三小节。(生评)老师重点指导这一小节的朗读师：现在我也想听听其次小组的同学读的怎样？师：现在请三、四小组的同学也来读读吧！师：大家读得真好！请同学们用表演的形式来读读第三小节。会背的边背边表演，不会背的就边读边表演。师：小哥哥送回鸟蛋时，他可能对鸟蛋说些什么？师：现在我们一起来表演一个节目吧！同桌之间一个演鸟妈妈，一个演小哥哥。看看他们会说什么？师：看到鸟妈妈和它的孩子团聚了，我们应当感谢那位爱鸟的小男孩。(板书：爱鸟)师：现在我们一起来看看书上
7、的插图吧！师：假如你是“小哥哥”，你听到了欢快的鸟叫声，你抬起头来仰视蓝天，你似乎看到了什么？师：这篇课文写得真好！你喜爱课文中的谁啊？为什么？师：现在我们一起用表演的形式背背这篇课文吧！师：孩子们，看到你们这样喜爱小鸟，鸟儿们可兴奋了。一些漂亮的小鸟为了感谢你们爱它、护它，要到我们班上来了。你们快看(CAI课件：形态各异的鸟儿，在美丽的旋律中忽上忽下，忽高忽低-显得更加漂亮)观赏师：多么可爱的小鸟啊！因为有了它们，我们的世界才变得漂亮。快拿出你手中的画笔，画一画你喜爱的鸟儿吧！(学生画画，老师巡察)四、总结全文。师：孩子们，我们学了这篇课文知道了要爱惜鸟儿。那么我们除了爱惜鸟类，还要爱惜人类的其它什么吗？师：我们的地球因为有了这些可爱的生命才变的如此漂亮。请爱惜地球上的一切生命吧！爱惜地球，就是爱惜人类自己。五、拓展练习1、接着收集鸟儿的图片，了解一些鸟儿的生活习性。2、背诵课文。