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1、2022年从百草园到三味书屋5教学教案(一)、指导思想：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注意质疑问难与相互切磋； 2、注意学生的内心感受与自我体验3、培育学生语感,能够初步领悟作品内涵(二)、教学设计：一、 导入课文： 有一首歌中唱到：“小小少年，没有苦恼，随着岁月，他的苦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有向往也有一丝丝担忧。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲解并描述成长的故事，今日走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋 二、快速阅读课文，限时7分钟（大约3500字）三、合上书，快速回想课文内容，限时6分钟提问：1、
2、你最先想到的是什么内容？2、课文提到了哪些地点？3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园四、分组探讨： 为什么百草园是我的乐园，究竟有什么乐趣？2分钟 五、用自己的话来总结。3分钟 在百草园中有好玩的植物、好玩的动物组成了好玩的活动，可以干好玩的事情，听好玩的故事，所以百草园是我的乐园。 六、提问：全部乐趣之中给你印象最深的是什么？一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。为什么作者要把他们写得如此具体，又为什么能写得如此具体？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充溢感情回忆起童年时，这一切便都活灵活现的出现在眼前。小结：“童年是夜空中偶然闪耀的星星，虽不非常刺眼，却透漏着永恒的生命力。”“
3、童年是半空里的风筝，成天飞行在嬉笑中。、”所以当鲁迅一每天的长大，他不得不同他的乐园告辞上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？（3分钟）六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活。（2分钟）百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂七、小组探讨：1、 这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？对于生活的酷爱，大自然的酷爱，对于学问的追求，天真无趣，快乐，细致的视察生活，新奇心2分钟2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？生活比较枯燥，学习内容引不起爱好，老师不允许问课外的学问，原来
4、的贪玩到现在的专心学习，好玩的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的敬重。3、告辞了童年的无忧无虑，鲁迅起先有了自己的隐私。自己的苦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些改变呢？他能够躲避，不去上学吗？板书：成长。4什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。（3分钟）八、下面我们再一次仔细看课文，请找出自己不理解的地方。（10分钟）九、下面我们再回到课文中去，文章写得特别美，我们大家找一个值得你学习的句子，仿照它写一段话。（3分钟）十、学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？（活泼、天真、新奇、求知欲强等）在我们学过的风筝一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很肃穆的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅究竟是一个什么样的人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇我眼中的鲁迅，时间是两周。板书从百草园到三味书屋乐园学堂成长李冬艳，27岁，济源市优质课老师，济源市骨干老师，几年来钻心教学探讨，教学风格活泼多样，深受学生宠爱，本篇教学设计是我今年3月在全镇做示范规模课的教案，获得同行一样认可。作者邮箱：mobai9093 从百草园到三味书屋5一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!