《2009届辽阳九年级10月月考（二）--初中历史 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009届辽阳九年级10月月考（二）--初中历史 .doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20092009 届辽阳九中九年级届辽阳九中九年级 1010 月月考（二）月月考（二）历史试卷历史试卷一、单项选择题(下列各小题的备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其前面的字母填在表格内。每小题 1 分，共 20 分)1世界上最早的上古文明出现在：A两河流域B埃及C中国D希腊2阿育王在印度是个家喻户晓的人物，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。请问,按古印度“种姓制度”的划分，阿育王应该属于哪一种姓？A婆罗门B刹帝利C吠舍D首陀罗3西欧进入封建社会，比中国晚了近 1000 年。西欧奴隶制终结是以（）为标志的。A罗马奴隶制共和国的建立B罗马帝国的分裂C西罗马帝国的灭亡D东罗
2、马帝国的灭亡4奥运会“马拉松长跑”项目来源于A希波战争B亚历山大东征C罗马征服地中海D三次布匿战争5与“圣诞节”、“圣诞树”、“圣诞老人”、“十字架”有关的宗教是A佛教B基督教C伊斯兰教D道教6小明参加开心辞典的答问。主持人问：曾经有一本游记，它向西欧上层社会展现了瑰丽迷人的东方文明，还大大开阔了欧洲人的地理视野。请问这本游记的名字。小明请求场内观众的援助。你认为应该是：A 俆霞客游记B 马可波罗行纪C 大唐西域记D 荷马史诗7生活中常用的 10 个阿拉伯数字，最早是由下列哪种人发明的：A印度人B阿拉伯人C希腊人D罗马人8“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这是谁的名言A亚里士多德B希罗多德C
3、阿基米德D哥白尼9下列成就中，可作为研究早期希腊社会的重要史料的是A 天方夜谭B 荷马史诗C 俄底浦斯王D麦加大清真寺10古代两河流域的人们创造的文字是A象形文字B楔形文字C甲骨文D拉丁文11文艺复兴时期的人们认为“落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”、“人类可以成就伟大的事业”这些内容反映的核心思想是A进化论思想B人文主义思想C空想社会主义思想D自由平等思想12前不久，丹麦和西班牙两国王室都举行了盛大的婚礼迎娶平民王妃。你知道下列哪个国家至今还保留着君主立宪制吗A俄罗斯B美国C法国D英国13在英、法资产阶级革命中，被送上断头台的国王是：（1）詹姆士一世（2）查理一世（3）路易十六（4）路
4、易十八A（1）（3）B（2）（4）C（1）（4）D（2）（3）14法国大革命爆发的标志是A三级会议的召开B制宪会议的召开C巴黎人民攻克巴士底狱D罗伯斯庇尔上台执政15独立战争胜利后，人们在这个村镇的中心，铸造了一座手握步枪的民兵铜像。他们永远也不会忘记，正是这个小小村庄的民兵。为美利坚民族的独立奠定了第一块基石。这个村镇是A费城B纽约C萨拉托加D来克星顿16“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革”。恩格斯的这段话是：A肯定英国资产阶级革命的地位B谴责英国组织“反法同盟”C肯定英国工业革命的历史作用D赞扬法国大革命的作用17“三角贸易”的路线正确的是
5、1819 世纪中期，一个美国人可以通过哪种途径到达伦敦A坐飞机B乘汽船C开汽车D坐马车19被誉为“南美解放者”的是A玻利瓦尔B章西女王C圣马丁D伊达尔哥2018 世纪中后期世界上最大的殖民国家是A德国B美国C英国D日本二、相关链接（6 分）21.世界古代第一部比较完备的成文法典_22.日本历史上发生的参照中国隋唐制度进行的改革_23.伊斯兰教的经典著作_24.英国在印度的殖民头子_25.领导独立战争取得胜利，当选为美国第一任总统的是_26.因“三角贸易”而丧失无数人口的大洲是_三、识图题（看图回答问题6 分）27.上图是新航路开辟路线图，根据图中序号，填写出相应航海家的名字及其主要成就A_B_
6、C_四、列举题（6 分）28.列举英法美资产阶级革命期间颁布的历史文件。（3 分）29.列举文艺复兴时期的三个代表人物（3 分）五、材料阅读（6 分）30.阅读下列材料，回答问题材料一分工、水力特别是蒸汽机的利用、机器的应用，这就是从 18 世纪中叶起，工人用来震撼旧世界基础的三个伟大杠杆。ABCBBB引自恩格斯英国工人阶级状况材料二蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的应用将为我们开辟一条新道路。引自恩格斯致爱伯恩施坦请回答：（1）材料一涉及的史实称作什么？它首先发生哪国？（2）写出该时期做出最大贡献的发明家及其成就。（3）该时期交通运输领域也取得巨大成就，试举一例。（4）分析以上两则材料，用一句话归纳科技的作用。六、读史有感（6 分）31.写出本学期所学的、你最喜欢的一个历史人物，并说说理由。要求在尊重历史的前提下，发表议论，做到史论结合