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1、十年后礼物教学设计详案十年后的礼物教学设计详案 一、复习导入 上节课我们学习了十年后的礼物这篇课文，初步了解了音乐大师爱德华和八岁小姑娘达格妮的相识过程，也体会了达格妮由期盼到悲观的心理改变。接下来，我们一起回顾课文，再来体会一下达格妮的心情。（课件出示文章内容，请XX同学读课文4-5自然段，其余同学体会达格妮当时的心情。） 过渡：XX读的真好，现在请XXX来说一说达格妮的心理有什么改变？生：从起先的期盼到怀疑到最终的悲观。二、学习课文1-3自然段 过渡:看来同学们体会的特别深刻啊，就这样，十年过去了，小姑娘后来究竟有没有收到礼物呢?接下来，我们一起去读一读课文的第1-3自然段。(出示课件:请
2、同学们快速地阅读课文1-3自然段，要求：1、用“-”划出描写达格妮心情改变的句子，并体会达格妮收到礼物时的心情发生了怎样的改变?2、达格妮沉醉在乐曲中了，她都听到了什么?) 导语:同学们很快完成了老师交代的任务，而且有许多同学在句子的旁边写下了自己的感受，做得真好!当达格妮对这份礼物慢慢渐忘的时候，有一天，她去参与一个露天音乐会，正值她被交响乐的奇妙弦律深深沉醉的时候，她突然听到了报幕员的报告，这个报告是什么呢?(下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华、格里格的得意之作-献给守林人的女儿达格妮。) 师:达格妮听到报幕员的报告时有什么反应呢?(出示课件:突然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢信
3、任自己的耳朵。)师:那么达格妮当时的心情是怎样的?(特别意外。) 师:说得很好。那么，意外之余，她心里是怎样想的呢?能不能找出心理描写的句子。（出示课件:这是怎么回事呢?这个闻名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?) 师：是啊，这原委是怎么一回事呢?那么，一想到音乐家知道她的名字，而且将一支乐曲送给她，你说她的心情是怎样的?(觉得很激烈，而且有点意外)，对了，她的心情特别激烈。(播放文中所说的乐曲)随着这乐曲的所渐响起，达格妮的心情又变得怎样了?!(沉醉) 师:对了达格妮沉醉到乐曲中去了，那么，沉醉到乐曲中去的达格妮，她听到了什么呢? 生汇报(出示课件:她听到了森林的喧哗、大海
4、的咆哮，小鸟的鸣唱、牧童的笛声） 师:她听到了这些声音，同学们想一想，这是来自哪里的声音呢? 师：对了也就是来自达格妮家乡的声音，美吗?同学们，多美呀，老师忍不住要读一读。那个同学能跟老师再读一遍?让我们一起有感情地朗读这句话。假如你是达格妮你还会从这乐曲产中听到什么呢，学生想象，汇报。 师:同学们，你们的想象力真丰富，达格妮的感受和你们的感受是一样的。美丽好听的声音，让达格妮想起了什么呀？对了，她想起了十年前的一件事， 师(指黑板):同学们，达格妮有没有收到城里人的礼物呢?（板书:十年后、送曲) 三、学习6-8自然段 1、师:足足等待了十年，达格妮才收到礼物 ,在她的心目中，这会是一件怎样的
5、礼物呢？ (课件出示:这是最好的礼物一对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、美丽的项链更宝贵的礼物。生齐读。 （课件出示:小组探讨:为什么说这份礼物是最好的礼物，是比华美的衣服、美丽的项链更宝贵的礼物?） 师:我觉得对于一个十八岁的少女，这华美的衣服、美丽的项链已经是特别宝贵的礼物了，因为它们能让达格妮更加漂亮动人，为什么这首乐曲超过了它们，成了最好最宝贵的礼物?生探讨，汇报。 师:是啊，华美的衣服，美丽的项链是可以用金钱买到的，而美妙的祝福是金钱买不到的，这首乐曲倾注了音乐大师十年的心血，可见礼物特别宝贵。你能把这份礼物的“宝贵”读出来吗? 师：是啊！首先，这份礼物是爱德华信守了十年前
6、的诺言而送，意义非凡，当然特别宝贵，（板书：信守诺言）其次，这送礼物的方式很奇异:乐曲传遍四方，也就将礼物送给了她，无论达格妮在哪里，都会有机会收到这份礼物的，所以宝贵。请你也通过朗读来体会这份礼物的宝贵。 师：这样一位深受世人爱戴的音乐家，为了一个八岁的小姑娘，信守了十年的诺言，十年啊，三千多个日子，所以我们一样认为一一这是最好最宝贵的礼物 （师指大屏幕上的句子) 生（齐声）读，（课供出示：这是最好的礼物一对于一个十八岁的少女来说，是比华美的衣服、美丽的项链更宝贵的礼物。） 师：是啊，这是一位信守诺言的音乐家，你还知道信守诺言可以用哪些词语来形容吗？ 生汇报，后老师总结（课件出示：信守诺言的
7、成语：君子一言，驷马难追、一言九鼎、一诺千金、言出必行、言而有信） 2、听完乐曲，此时达格妮的心情是怎样的?指导朗读 师:是啊!这是最好的礼物，难怪达格妮(课件出示:达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她歇力抑制住哽咽，弯下身子，把脸埋在双手里。) 师:你能找出最能体现达格妮激烈的词语吗?生:流满双颊、竭力抑制住哽咽、弯下、埋在。师:(在课件上把“流满、哽咽、弯下、埋在”等词变成红色，)是的，这些动作描写把达格妮无比激烈的心情表现出来了。让我们来读读这个句子，体会一下达格妮激烈的心情。 生:(齐声有感情朗读) 师:达格妮为什么如此激烈?一 生:因为他从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝愿。师:让我们
8、像爱德华格里格那样真诚地祝愿她一(句子:“你是黎明的曙光，你就是华蜜。示意学生读) 3、着重指导朗读最终一句话“生活啊!我爱你! 感动之余，她又会怎么做呢?一起读最终一段。从达格妮的高呼声中，你知道之中“生疏的情感”是什么吗? 生:对生活的希望和酷爱。师:对，也就是酷爱生活。(板书:酷爱生活) 边板书边说:音乐大师信守了十年的诺言，用乐曲给达格妮送来了祝愿，让达格妮感受到了生活是多么美妙，让她产生了酷爱生活的情感。同学们，现在，让我们也一起来，跟着达格妮面对这片大海呼喊出对生活的酷爱。(课件出示:生活啊!我爱你!)(师示意学生读生:(齐读句子)生活啊!我爱你! 师:这呼喊声中，充溢了达格妮对美
9、妙生活的酷爱，让我们深情地说 生(深请地读)生活啊!我爱你! 师：这呼喊声中，充溢了达格妮对人间真情的感谢，让我们富有激情地说 生（富有激情地读)生活啊！我爱你! 师:这呼喊声中，充溢了达格妮对美妙将来的无限向往，让我们充溢希望地说 生(充溢希望地读)生活啊!我爱你! 师：是的，不仅仅是达格妮，就连我们，甚至是每个听过这个故事的人，都会被音乐大师信守诺言的宏大人格所折服。最终让我们牢记这美妙的人间真情，轻轻地说一 生(轻轻地读)生活啊!我爱你! 四、总结全文 1、师:同学们学到这儿，你认为达格妮从大音乐家那里收到的礼物仅仅是一首乐曲吗?还有什么呢?（信守承诺的美妙品质） 2、学习这篇课文，你有什么收获？ 师:读了这个故事，听了大家的发言，老师感受很深，同学们，诚信是美妙的品德，愿大家终生与诚信为伴，让我们的生活变得更加欢乐，让这个世界变得更加美妙。这节课我们就上到这里，下课。六、布置作业 1、小练笔：写一篇自己知道的或亲身经验的信守诺言的故事。2:收集有关诚信的名言警句和故事。七、 板书设计 17 十年后的礼物 十年前 许诺 爱德华格里格 达格妮 （信守诺言） 十年后送曲 (酷爱生活)