《第三课（学案） “开元盛世”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三课（学案） “开元盛世”.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三课（学案）“开元盛世”第三课 盛世经济的旺盛 示例四第三课盛世经济的旺盛教学设计示例四一素养教化目标 (一)学问教学点 唐朝农业经济的旺盛水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的运用，水利事业的发展；手工业的发展丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。 (二)实力训练点 1本课内容为唐朝经济的旺盛，分为农业、手工业、商业发展状况。可指导学生归纳农业、手工业、商业发展状况，从整体上把握史实。 2唐都长安是当时一座国际性大城市，长安城的重要性表现在什么地方，可指导学生进行分析。 3唐朝农业生产工具有很大进步。如浇灌工具筒车的独创，曲辕犁的独创。可以指导学生动手自制模型。 (三)德育
2、渗透点 1唐朝的农业和手工业水平超过了以往任何一个朝代，居当时世界的先进地位。要让学生充分相识这一点。 2唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果。要使学生体会相识到这一点。 3唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大城市。 (四)美育渗透点 唐朝农业经济的旺盛，手工业的发展，证明白美最早源于生产。 二学法引导 1本课内容较少，老师应多补充一些课外的相关内容。 2（1）学习本课可以用列表法，把本课介绍的经济旺盛时期的唐代农业、手工业和都市建设几个方面的成就进行归纳填表。 (2)可以用联系法、比较法将你以前的积累有关古代农业、手工业和城市
3、建设方面的成就跟唐朝的成就进行比照，一方面可以使你的学问系统化，一方面也便于你的学习记忆，另一方面使你对历史的发展有更深的相识。 三重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点及解决方法 1农业生产工具的改进，是本课的一个重点。解决方法：一是采纳直观教学的方法，利用模型施教；二是采纳实际操作的教学方法，在教学过程中，让学生去动手组装模型，相识曲辕犁和筒车的改进特点。 2丝织业和陶瓷业的发展，是本课的另一重点。解决方法：一是指导学生概括学问点，丝织业和陶瓷业的进步主要体现在制作工艺、技术的改进，品种的繁多上。二是让学生通过仿制法去直观相识。 3唐都长安的地位与旺盛，这一重点的解决方法，老师可以利用手绘
4、唐都长安城平面图的方法，边画边讲，城市的布局特色、人口状况，及其在亚洲、国内的经济文化沟通中心作用，商业旺盛景象。 (二)难点及解决方法 曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使它们难以形成精确概念，是本课难点。解决方法：可以利用模型增加直观性。曲辕犁的学习，可以通过对模型各个部件的拆装来相识犁的特点。筒车可以通过模型的演示让学生相识其汲水浇灌的原理，体会古代劳动人民的聪慧和才智。丝织品的学习，要重点突出其特点，可以带领同学们去博物馆参观实物，也可利用仿制品，加强学生对概念的理解。 (三)疑点及解决方法 唐朝的旺盛及其当时在世界上的地位与今日中国在世界上的影响的差距，尤其是在经济上的
5、巨大差距。这是学生简单产生怀疑的地方。解决方法：老师可以引导学生树立历史发展的观点去看待历史事物，说明由于中国社会在某一历史阶段的落后，造成今日中国与世界的差距。中国社会的发展必将赶上世界前进的步伐。 四课时支配 1课时 五师生互动活动设 1首先由学生带着问题自学5分钟，对本课有一个概括的感性相识。 2有条件的学校可组织学生参观历史博物馆，实际观看与本课有关的历史文物。 3组织有爱好的学生试做文物模型，如筒车、曲辕犁。绘制唐都长安布局图。 4在对本课进行总结、扩展时，老师可以提出一些问题(详细问题见“总结、扩展”一目)，由学生探讨解决(老师进行肯定的引导和归纳)。 六教学步骤 (一)明确目标
6、1学问目标 (1)唐朝农业经济的旺盛。其主要表现在耕作制的变更和水稻栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，农业工具的改进，曲辕犁和筒车的独创。 (2)唐朝手工业发展。丝织业的发展，品种繁多，技术超群，色调丰富。陶瓷业，代表品种，青瓷的晶莹、白瓷的雪白、唐三彩的绚丽。金属铸造业，扬州铜镜以及西安出土的金银器，代表了铸造工艺的进步。 (3)唐都长安。规模的雄伟，城市布局特色显明，经济文化沟通中心作用突出，商业旺盛。 2实力目标 (1)指导学生归纳农业、手工业、商业的发展状况，从整体上把握史实，从而培育学生的综合概括实力。 (2)通过引导学生对唐都长安这样一座国际综合性大城市的综合分析，归纳唐都长安的重要
7、地位，从而培育学生的理解分析实力。 (3)唐朝农业生产工具的改进，具有突出的成就，如对生产工具筒车的改进，曲辕犁的独创。这些工具，都可以指导学生动手制作模型，培育学生的动手实力和实践爱好。 3德育目标 (1)唐朝的农业和手工业水平超过以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。使学生相识这一点，增加民族骄傲感。 (2)通过对唐朝前期的旺盛是劳动人民辛勤劳动的结果这一点的相识，培育学生形成美妙生活是要靠辛勤劳动才能得到这一概念。 (3)通过对唐都长安的学习相识，增加学生的民族骄傲感。 (二)整体感知 唐朝从贞观之治到开元盛世的100多年间，经济日益旺盛，农业和手工业生产都超过以前各个朝代。农业工具
8、曲辕犁和筒车的出现，为农业生产的发展供应了条件。唐三彩是唐朝手工业发展的标记之一。唐都长安既是全国经济、政治、文化的中心，又是亚洲各国经济、文化沟通的中心，也是当时世界上最大的都市之一，是一座国际性的大城市。 在当时世界上处于先进的地位。 (三)教学过程 1学生自学过程 依据下列问题进行独立阅读。 (1)简洁概括唐朝经济旺盛主要表现在哪几个方面? (2)唐朝农业、手工业的成就有哪些? (3)唐都长安城的重要性表现在哪些方面? 2老师指导学生过程 首先，在学生阅读的前提下，由学生回答问题。 (1)唐朝经济旺盛主要表现在农业的发展，手工业的进步，唐都长安形成国际性大都市。(这一问题的训练，目的在于
9、培育学生的概括实力，对整体内容的把握实力。) (2)对于“稻米流脂粟米白”一目中唐朝农业的发展这一内容，老师引导学生总结。 第一，农业发展表现为耕作技术和栽培方法的进步、茶叶和蚕桑的生产、生产工具的改进、水利事业的发达几个方面。其次，发展的成就。水稻栽培方法的进步，一年两熟的耕作制在南方出现；两年三熟的耕作制在北方推广。经济作物，茶叶生产成为江南农业的重要部门，蚕桑生产是国民经济的重要部门，主要产区是黄河流域。长江流域也在发展。农业生产工具的改进。a改进犁的构造，制造了曲辕犁。 (有条件的学校可结合模型进行讲解，一般可实行绘图的方式，老师一边绘图，一边分析各部件构造的改进。) 重大改进有三处：
10、长直辕改成短曲辕，犁架变小，重量减轻，便于回转，操纵敏捷，节约畜力，由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引；增加犁评，使犁箭可上可下，可以适应深耕和浅耕的须要；改进了犁壁，将翻起的土推到一旁，并能翻覆土块，断绝草根的生长。这种犁出现后渐渐推广，耕犁至此基本定型。b筒车的独创。(可结合模型讲解，也可以参观实物。)讲明筒车自行旋转汲水到高处的原理。引导学生去对比三国时马钧创建的翻车，筒车的进步之处就在于人无浇灌之劳。 对于唐朝手工业的发展这一内容，老师可以引导学生总结。第一，手工业的发展表现为：丝织业的发达，陶瓷器制作工艺的进步，铸造工艺的进步。其次，发展的成就。丝织业：a花色品种许多。b以轻快精薄著称。
11、陶瓷业：a品种许多，最负盛名的有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。著名于世的唐三彩。b其精品灵巧、釉色漂亮、造型美观。金属铸造业：a品种繁多。b铸造工艺水平高，扬州铜镜。(以上农业、手工业的学习，都可以让学生去博物馆参观，增加直观性。) (3)对于唐都长安这部分内容的学习，老师可以围绕提出的问题进行概括。从长安城的特点即规模雄伟，布局合理，人口众多，商业旺盛，归纳出长安城的重要性。第一，从国内说，长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。其次，从国际上说。长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际性的大城市。(这部分内容要以学生为主总结、概括。) (四)总结、扩展 1老师总结 唐朝是我国封建经
12、济旺盛发展的时期，农业有了很大进步，手工业生产超过了以往各代，陶瓷技术有了很大的提高。通过前面的学习请同学们回答下列问题：(1)简洁叙述唐朝农业、手工业、唐都长安的特点。要求学生在叙述时要从整体上把握要点，简洁的概括、叙述，理清本课学问的线索和重要学问点并达到要求。培育训练学生从整体驾驭学问的实力和叙述问题的实力。(2)长安城的国内、国际重要性表现在什么地方？ 2学生活动 老师引导归纳，学生探讨回答。 参考答案： (1)略。(2)国内重要性表现在长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。国际重要性表现在长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际性的大城市。 七布置作业 1教材中课后练
13、习题。(书面作业) 2课后学生活动建议：用泥巴、橡皮泥仿照唐三彩做一件动物俑。第三课 盛世经济的旺盛 示例三 第三课盛世经济的旺盛教学设计示例三（一）教学目的 1、要求学生驾驭的基础学问 唐朝农业经济的旺盛水稻种植栽培方法的进步，茶叶和蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展丝织业、陶瓷、金属铸造业。 唐朝商业的发展唐朝长安。 2、要求学生从思想上相识： 唐朝的农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。 这是唐朝前期繁盛的物质基础，也是劳动人民辛勤劳动的结果。 这与唐初统治者调整统治政策有亲密关系。 唐朝长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济
14、、文化沟通中心，是一座国际性的大城市。值得后人引以为骄傲 3、要求培育学生的实力有： （1）指导学生归纳唐朝农业、手工业、商业的发展状况，从而培育综合的实力。 （2）在老师帮助下。学生分析“唐代长安城的重要性表现在哪里？”从而培育理解和分析问题的实力。 （二）学生学习难点 1、教材内容方面：农业生产工具的改进。丝织业和陶瓷业的发展。唐都长安。曲辕犁、筒车、绢、纱、锦等，学生未接触过实物难以形成精确的概念，老师应留意讲解。 2、学习方法方面：从宏观到微观驾驭学问结构、把握经济课型的基本线索和框架结构和学习方法、怎样在经济各方面学问的联系中加深理解，发觉问题。 3、实力培育方面：驾驭经济课型的框架
15、结构实力。对经济各领域详细学问点的归纳和整理的实力。 （三）教学过程 1、前提测评 （1）列举唐朝两个盛世景象名称并说明其共同点 （2）列举唐太宗、武则天、唐玄宗实行的共同措施和重用的不同人才。 2、历史小论坛“从隋亡唐兴看人才”（例：一个学生在隋亡唐兴看人才一文中写道：就隋唐两朝而论，我们知道，隋朝只经验了二帝，就灭亡了，而唐朝的贞观之治，则是为史家大加赞誉的。为什么隋朝这么快就灭亡了呢？在隋唐嘉话上有这样一句话：“炀帝善属文，而不欲人出其右。”炀帝就是隋朝的末代皇帝。炀帝妒贤忌能之心极强。司隶大夫薛道衡，因为诗写得比炀帝好，炀帝就逼他自杀，曰：“更能作空梁落燕泥否？”对于才华高于自己的人就
16、要加以杀害，真是岂有此理！炀帝如此格格不容有才华学识的人，他所宠信的主要就是些专事阿谀奉承、弄奸藏刁的小人了。在这种人的治理下，隋朝怎么会不灭亡呢？当然，炀帝的妒贤忌能不是隋朝灭亡的唯一缘由。但是，正是由于炀帝的心胸狭窄，不容贤能才加速了隋朝的灭亡。 与之相反，唐太宗李世民对于人才却很重视。即使是与他作对的，只要是人才，他就赐予重用，表现了封建政治家宽宏大量的看法。例如魏征，曾是唐太宗的哥哥李建成手下的官员，他看到李世民战功卓著，人才济济，威逼到太子的地位，就暗中劝太子尽早除掉李世民，结果被李世民识破，李世民登位后，不仅不记旧恨，反而拜魏征为大夫，就是因为魏征是个有学问有见识的人才。以后魏征能
17、大胆进谏，使得唐太宗一生避开了很多过失。由于唐太宗相识到人才的重要性，思贤若渴，爱惜人才，又善用人才，所以，在他统治时期，社会政治稳定，经济也得到了较快发展，五谷丰登，牛羊遍野，人口也增加了。这就是为历代史学家所称誉的“贞观之治”。 从隋朝的快速灭亡和唐朝出现“贞观之治”的盛世来看，人才对于辅国安邦是多么重要！ 3、导入新课 经济是政治的集中表现，政治上强大的唐帝国其物质基础是旺盛的经济。今日我们就来学习唐朝盛世经济的旺盛状况。(可出示唐三彩教具问是什么？写Chinatown问为什么外国人用瓷器来代表中国、唐人？) 4、讲授新课 （1）指导学生阅读“课前提示”。了解提示强调了哪些重要内容。 （
18、2）指导学生阅读本课的小子目。驾驭本课的框架和学习线索即（农业、手工业、唐都长安）。老师板书出学习线索。 （1）指导学生阅读“稻米流脂粟米白”。然后老师出示材料一、杜甫亿惜：“忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。问题：“开元”是谁的年号？（唐玄宗）。这首诗反映了什么事务？（开元盛世）。反映了经济的那一个行业的成就？（农业）。本子目从哪几个方面来反映农业的成就？（农作物、经济作物、生产工具的改进、水利工程。）各个方面都有哪些成就？（水稻；北方二年三熟、南方一年两熟、育秧移植、冬季温泉水浇蔬菜。“二月中旬已进瓜。”茶：我国唐朝出现了世界上第一部专著茶经陆羽“茶神”。植
19、桑养蚕。）老师出示材料二：汉代“长直辕犁”、唐代“曲辕犁”引导学生对比说出曲辕犁比长直辕犁有哪些进步？（便于深耕、节约蓄力、提高生产效率）。老师出示材料三：“翻车”、“筒车”引导学生对比说出筒车的进步。 （2）指导学生阅读“巧夺天工的手工业品”。老师指出唐朝手工业创建了古代世界著名的先进生产技术和丰富绚丽的物质文明。问题：本目从哪几个方面来反映手工业的成就并举出详细的手工业品？（丝织业“技术超群品种繁多轻快而薄”唐代花鸟文锦。陶瓷业唐三彩骆驼载乐俑、金属冶铸业大雁塔铁钟。）老师出示材料一：“唐三彩”、问：什么名字？哪个朝代？材料二唐太宗的话：“以铜为鉴可以正衣冠、以古为鉴可以见兴替、以人为鉴可
20、以知得失”。问：鉴是什么意思？（镜子）当时镜子主要是铜镜。问：唐代时哪个地方生产的铜镜最出名？反映了哪个行业的成就？这一行业的另一杰作是什么？请说出唐代几件巧夺天工的手工业品？ （3）指导学生阅读“长安百万家”。结合唐朝长安城平面图了解驾驭长安城特点。设计活动：假如你是一名导游，你将如何来解说长安城呢？（规模、布局、人口、商业。唐都长安不仅是全国政治经济文化的中心，是国内各民族交往的中心。也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大都会。）。 （4）小结、反馈测评：老师边指导学生归纳整理本课线索、框架、学问点边板书线索框架，并留出横线部分让学生填写。 （5）学生再回顾本课并提出疑问。 （6
21、）历史论坛：从唐都长安的重要性谈国家的稳定。 （四）板书设计 农作物：耕作制度和栽培方法 经济作物：茶叶和蚕桑 一、农业农具改进：曲辕犁和筒车 水利 丝织业：宋州亳州的绢、扬州益州的锦。 二、手工业陶瓷业：邢窑白瓷、越窑青瓷、唐三彩 金属冶铸业：扬州铜镜、大雁塔铁钟 规模：国内： 三、唐都长安布局：市、坊。 人口：国际： 商业：第三课 盛世经济的旺盛 教材教法 第三课盛世经济的旺盛教材教法教学重点 唐代农业、手工业、商业的旺盛发展是本课教学的重点。社会经济的发展是社会生活其他方面发展的物质基础，起着确定性的作用，是探讨各朝历史都必需大力关注的一个问题。而唐代前期空前繁盛，是我国封建社会发展的顶
22、峰，而这一时代的社会经济在各方面必定有其特点，应当让学生精确、恰当地把握。在人类社会中，经济基础确定上层建筑，而上层建筑反作用于经济基础。详细到李唐王朝，对于二者之间这种相辅相成的关系，要让学生有一个初步的了解。唐代经济的发达是唐朝前期繁盛的物质基础，那么有哪些因素推动了社会经济的发展？通过思索，培育学生用正确的观点分析社会发展中各个环节之间的关系。 教学难点 农业生产工具的改进是本课教学的一个难点。在始终奉行“以农为本”经济政策的中国封建社会里，农业生产必定成为社会经济中最为重要的部门，而农业生产力的发展由农业生产工具的先进程度确定，所以讲清曲辕犁和筒车的改进就显得至关重要。但这两样农具的时
23、代已很久远，且现在的学生对于农具的了解又极少，在缺乏直观了解的状况下让学生凭空想象曲辕犁和筒车比前代农具有哪些先进之处，是非常困难的。为此，利用现代化教学手段将两种农具形象地展示出来，并变“死”为“活”，变静态为动态，从而突破难点，便于学生理解记忆。 唐代丝织业和陶瓷业发展水平之高是本课教学的又一难点。唐代丝织品和陶瓷器种类繁多，精致绝伦，但学生未亲身接触过这些物品。若能运用多种手段和方法，帮助学生形成精确概念并对其超凡的制造技艺产生美的感受，既能突破教学上的难点，又能对学生进行审美情趣的熏陶。 地位分析 本课是讲唐朝从贞观之治到开元盛世的100多年间，经济日益旺盛，农业和手工业生产都超过以行
24、为表现各个朝代。是我国历史上少有的封建盛世时期。农业工具曲辕犁和筒车的创制，为农业生产的发展供应了条件。手工业中的丝织业技术超群，品种繁多；著名于世的唐三彩是唐朝手工业发展的标记之一。唐都长安既是全国经济、政治文化的中心，又是亚洲各国经济、文化沟通的中心，也是当时世界上最大的都市之一，是一座国际性的大城市。在当时世界上处于行进的地位。 重点突破方案 为使学生更好地理解和驾驭唐朝农业、手工业、商业旺盛发展的状况，可在本目讲完后，指导学生列表一一归纳，也可以用联系法、比较法将以前学习过的有关农业、手工业和商业发展等方面的成就跟唐朝来进行一下比照，既可使学生的学问系统化、也便于学生学习记忆，还可使学
25、生对历史的发展有更深的相识。 难点突破方案 1、在学习丝织业的发展时，可以通过细心选择给学生供应一些当时的丝织品图片，使学生在哲学的过程中，体会劳动创建了美，培育他们的历史情趣。并激励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思索教材中小字体印刷的故事，使学生感受唐代织业技术水平的超群。 讲解并描述陶瓷业时，老师也可通过给学生供应精致的陶瓷工艺品图片，如有条件，拿一些实物或仿制品观赏，效果会更好。让学生通过视察、触摸，亲身感受唐代陶瓷业的成就，即可加强教学的感性效果，更会激发起学生的学习爱好。 2、讲解并描述农业生产工具的改进时，对“曲辕犁”，可以把“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁
26、图”一起展示给学生，引导他们视察、比较（比如比较一下二者间的不同；曲辕犁在哪些方面进行了改进），从而分析出曲辕犁的特点，本课的视频资料“曲辕犁”就较具体和直观地介绍了曲辕犁的特点，举荐老师运用。 讲解并描述简车时，可利用库中的图片和视频资料，制作出实物模型，来更便利地赐予学生直观感受。并引导学生通过视察、想象，分析出筒车比以往浇灌工具行进的地方，帮助学生理解。 假如有条件，老师可组织学生，让他们亲自到有这两种工具的地方，亲自看一看，摸摸，对于爱好深厚的学生还可以思索比较现在的相像工具比唐代的又有哪些改进？第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页