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1、第三课从武周政治到开元盛世七年级历史下册从武周政治到开元盛世学问点复习华东师大版 七年级历史下册从武周政治到开元盛世学问点复习华东师大版 学问点 学问点1女皇帝武则天 “武周政治” 唐太宗死后，儿子高宗即位。高宗体弱多病，让皇后武则天代为视政;于是大权旁落。高宗死后，武氏临朝称制，独揽朝纲。690年，武氏独立为帝，改国号为“周”，成为中国历史上唯一的女皇帝。后人把武氏临朝称制到代唐称帝的20余年统治，统称为“武周政治”。 武则天能够当上皇帝的缘由 (1)客观上，高宗体弱多病，为武则天为视政供应了机会。 (2)主观上，武则天个人具备较高的政治才能。 武则天上台后实行的统治措施 一方面，她为了巩固
2、自己的地位，任用“酷吏”，以残酷诛杀的手段应付反对她的贵戚重臣和李唐宗室。另一方面，在社会政治、经济方面，武则天则继承唐初以来的制度和措施，大力推行科举制。她任用的贤能之士，有不少在开元年间成为名相重臣。开周政治为唐代中期的旺盛起了承前启后的作用。 评价武则天的统治 武则天是中国历史上唯一的女皇帝。后人把武氏临朝称制到代唐称帝的20余年统治，统称为“武周政治”。武周政治为唐玄宗时期的“开元盛世”唐朝全盛时期的到来起了承前启后的作用。 学问点2开元盛世 开元盛世的含义 开元盛世是对唐玄宗统治前期政治经济状况的概括。 说明你知道“开元”的含义吗? “开元”是唐玄宗统治前期的年号，即公元713741
3、年。其有“一元复始，万象更新”之意。 开元盛世书面形成的缘由 712年，唐玄宗即位，为稳定朝廷政局，实行了一系列有利于社会发展的政策措施：重用贤人，整顿军队，提倡节俭，重视生产。经唐初近百年的发展和积累，到玄宗开元年间(713741年)，“赋役宽平，刑罚清省”，社会经济呈现旺盛的景象，达到前所未有的极盛时期，后人赞誉为“开元盛世”。 唐玄宗统治后期的概况 开元、天宝之际，唐玄宗怠于政事，淫于酒色，朝廷政治渐渐败坏，边将乘机起兵叛乱。此后，唐朝国力大衰，王朝从今由盛转衰。 对唐玄宗统治前期和统治后期的评价 前期，玄宗任贤纳谏，留意节俭，重视生产，唐朝进入全盛时期，这说明他是一个有作为的皇帝。后期
4、，他志得意满，日益骄奢，起先信用小人，怠于政事，尽情享乐，导至唐朝由盛转衰，这说明这一时期的玄宗已成为一个昏君。 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标1基础学问：唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。2思想政治教化：唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，实行了加强中心集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。使学生相识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。武则天是我国历史上
5、唯一的女皇帝。她在位期间，社会经济接着发展。她对唐朝历史的贡献主要表现在承前启后方面。因此，她在历史上也是一位应当被确定的皇帝。唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。3实力培育：通过史实的学习，帮助学生思索“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？”培育学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确培育历史人物的功过。教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。教材分析1讲解并描述本课内容之前，先让学生回忆隋末农夫斗争爆发的缘由和结果，然后指出：在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。唐朝前期旺盛强盛，其间有很多政治大事和中国历史上闻名的
6、皇帝。2“贞观之治”是本课的重点内容，也是唐太宗之所以成为我国古代杰出政治家的业绩。唐太宗的主要政绩，教材从政治、经济、文化三方面进行了阐述。这些措施构成了“贞观之治”的主要内容，与隋末暴政形成显明对比。其内容有：政治方面：任用贤良，虚怀纳谏。沿用并加强三省六部制，确立新的宰相制度，要求三省官员各尽其责，真正起到相互检查的作用。还要说明唐太宗大力精简中心和地方各级行政机构和官员，提高了行政效率，节约了财政开支，有利于减轻劳动人民的负担。大兴学校，发展科举，扩大了唐朝统治的基础。经济方面：轻徭薄赋发展生产。以上措施，符合历史发展的规律，广阔农夫定居下来，以辛勤劳动快速变更农村的凋残景象，使经济快
7、速复原发展。于是政治比较清明，经济初步旺盛，民族关系融洽，社会升平的治世局面形成了，历史上称为“贞观之治”。3“女皇帝武则天”，讲清晰两个问题：首先从唐的皇后到周的皇帝，武则天是从帮助高宗处理政事而渐渐掌权的。其次武则天的统治。一是重视发展农业生产，嘉奖农桑。二是破格用人，重用有才能的官员，扩大其政权的社会基础，这对封建国家的巩固和强盛起了肯定作用。4“开元盛世”。这也是本课的重点学问，可以总结归纳出唐玄宗统治前期主要政绩，这些政绩构成了“开元盛世”的主要内容。对其政绩，教材主要从任用贤相，整顿吏治，重视农业生产。上述政策，促进了社会经济的进一步发展，于是政治比较安定，经济旺盛发展，文化昌盛，
8、国力富强的盛世局面形成了，史称“开元盛世”。教学过程师：同学们，上节课我们一起学习，探讨了隋朝历史的有关问题。请同学们回忆隋末农夫斗争爆发的缘由和结果？生：（回忆，作答）师：在隋朝统治土崩瓦解的形势下，唐朝建立起来。（板书，第2课标题）一、唐朝建立1晋阳起兵隋末农夫起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年11月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。618年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2唐朝的建立和统一全国唐政权建立后，只占据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，重新统一中国，要进行激烈的斗争。到624年，唐朝大体上统一了全国。在
9、统一全国过程中，在黄河流域进行的具有确定意义的斗争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必定趋势，是人民的渴望，是经济发展文化旺盛的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了主动作用。继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济复原发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。师：请同学们阅读教科书归纳整理唐太宗的政绩主要内容。生：（阅读、归纳概括）师：总结、说明。唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成
10、有极大的影响。他即位后，常常与大臣们探讨历代王朝的盛衰和治国的方针政策。他们认为隋炀帝身死国灭是因为“徭役无时”，“干戈不戢”，以致“民不堪命”起而抗拒。他以隋亡为戒，接受隋末农夫起义的教训，成为中国历史上一位比较擅长学习历史阅历，具有开明思想和政治远见的帝王。他看到君民关系有如舟水，常以隋的覆灭来警惕自己，告诫子孙。他认为君臣关系“有同鱼水，则海内可安”，假如“君臣相疑，实为国之大患。”还认为要使唐朝治世许久，就必需“居安思危”，“善始慎终”。这些内容说明唐太宗是特别注意吸取隋亡的教训。其次个方面，唐太宗擅长用人。唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，所以他很重视选官和用人。他求贤若渴，为了改善
11、吏治，争取各地主集团的支持，他选拔任用了很多有才能的人担当中心要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗的确是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的闻名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪慧才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是亲密相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他的思想很明确，纳谏的目的就是防止乘
12、谬和改正错误，以利于地主阶级的“长治久安”。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的提倡和激励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。其中魏征一人“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”。正是这些进谏，避开和防止了许多错误，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用。第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避开宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精简中心、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节约了财政开支，有利于减轻人民的负担。第五个方面，大兴学校，发展
13、科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主供应了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。第六个方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的方法招诱逃亡农夫归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。全国人口锐减，政府驾驭的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的13。但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较
14、清明，经济初步旺盛，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“贞观之治”。三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自以“盟”字为名。师：请同学阅读教材归纳武则天的政绩主要有哪些呢？生：阅读、归纳、概括。师：（总结）在武则天执政的半个世纪中，由于隋末农夫起义的作用及唐太宗“贞观之治”奠定的基础，也由于武则天沉重打击了旧士族和大贵族大官僚集团，执行了一些具有进步性的政策，所以社会经济呈现动身展的趋势，人口也由380万户猛增到615万户。武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的
15、权威，她大肆崇佛，广建庙宇，奢侈了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪欲分不开。这一切必定会加剧阶级冲突。（在此老师可引导学生探讨，学会用历史唯物主义观点评价人物。）继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世史称“开元盛世”。四、开元盛世1政治经济措施师：请同学们阅读教材，概括出唐玄宗的政绩。生：看书，归纳、概括。师：总结。政治上，唐玄宗特殊留意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。姚崇极力主见禁止宦官、贵戚干预朝政，禁绝佛寺道观营
16、造，重奖进谏之臣；宋璟主见放宽赋税、减轻刑罚、选拔人才、官吏称职。唐玄宗对他们重用为相，致使政治清明。经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生背诵杜甫忆昔）所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴盛。开元时期统治者的各项政策，促进了社会经济的进一步发展。上述政局稳定，经济旺盛，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。结论：唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济旺盛，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。师：同学们可将
17、本节教材内容做一学问结构的整理。建立盛世兴起贞观之治唐太宗的政绩隋唐继承武则天统治武则天的政绩统一顶峰开元盛世唐玄宗的政绩 第三课 盛世经济的旺盛 示例四第三课盛世经济的旺盛教学设计示例四一素养教化目标 (一)学问教学点 唐朝农业经济的旺盛水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的运用，水利事业的发展；手工业的发展丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。 (二)实力训练点 1本课内容为唐朝经济的旺盛，分为农业、手工业、商业发展状况。可指导学生归纳农业、手工业、商业发展状况，从整体上把握史实。 2唐都长安是当时一座国际性大城市，长安城的重要性表现在什么地方，可指导学生进行分析。 3唐朝
18、农业生产工具有很大进步。如浇灌工具筒车的独创，曲辕犁的独创。可以指导学生动手自制模型。 (三)德育渗透点 1唐朝的农业和手工业水平超过了以往任何一个朝代，居当时世界的先进地位。要让学生充分相识这一点。 2唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果。要使学生体会相识到这一点。 3唐都长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化沟通中心，是一座国际性的大城市。 (四)美育渗透点 唐朝农业经济的旺盛，手工业的发展，证明白美最早源于生产。 二学法引导 1本课内容较少，老师应多补充一些课外的相关内容。 2（1）学习本课可以用列表法，把本课介绍的经济旺盛时期的唐代农业、手工业和都市建
19、设几个方面的成就进行归纳填表。 (2)可以用联系法、比较法将你以前的积累有关古代农业、手工业和城市建设方面的成就跟唐朝的成就进行比照，一方面可以使你的学问系统化，一方面也便于你的学习记忆，另一方面使你对历史的发展有更深的相识。 三重点、难点、疑点及解决方法 (一)重点及解决方法 1农业生产工具的改进，是本课的一个重点。解决方法：一是采纳直观教学的方法，利用模型施教；二是采纳实际操作的教学方法，在教学过程中，让学生去动手组装模型，相识曲辕犁和筒车的改进特点。 2丝织业和陶瓷业的发展，是本课的另一重点。解决方法：一是指导学生概括学问点，丝织业和陶瓷业的进步主要体现在制作工艺、技术的改进，品种的繁多
20、上。二是让学生通过仿制法去直观相识。 3唐都长安的地位与旺盛，这一重点的解决方法，老师可以利用手绘唐都长安城平面图的方法，边画边讲，城市的布局特色、人口状况，及其在亚洲、国内的经济文化沟通中心作用，商业旺盛景象。 (二)难点及解决方法 曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使它们难以形成精确概念，是本课难点。解决方法：可以利用模型增加直观性。曲辕犁的学习，可以通过对模型各个部件的拆装来相识犁的特点。筒车可以通过模型的演示让学生相识其汲水浇灌的原理，体会古代劳动人民的聪慧和才智。丝织品的学习，要重点突出其特点，可以带领同学们去博物馆参观实物，也可利用仿制品，加强学生对概念的理解。 (三
21、)疑点及解决方法 唐朝的旺盛及其当时在世界上的地位与今日中国在世界上的影响的差距，尤其是在经济上的巨大差距。这是学生简单产生怀疑的地方。解决方法：老师可以引导学生树立历史发展的观点去看待历史事物，说明由于中国社会在某一历史阶段的落后，造成今日中国与世界的差距。中国社会的发展必将赶上世界前进的步伐。 四课时支配 1课时 五师生互动活动设 1首先由学生带着问题自学5分钟，对本课有一个概括的感性相识。 2有条件的学校可组织学生参观历史博物馆，实际观看与本课有关的历史文物。 3组织有爱好的学生试做文物模型，如筒车、曲辕犁。绘制唐都长安布局图。 4在对本课进行总结、扩展时，老师可以提出一些问题(详细问题
22、见“总结、扩展”一目)，由学生探讨解决(老师进行肯定的引导和归纳)。 六教学步骤 (一)明确目标 1学问目标 (1)唐朝农业经济的旺盛。其主要表现在耕作制的变更和水稻栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，农业工具的改进，曲辕犁和筒车的独创。 (2)唐朝手工业发展。丝织业的发展，品种繁多，技术超群，色调丰富。陶瓷业，代表品种，青瓷的晶莹、白瓷的雪白、唐三彩的绚丽。金属铸造业，扬州铜镜以及西安出土的金银器，代表了铸造工艺的进步。 (3)唐都长安。规模的雄伟，城市布局特色显明，经济文化沟通中心作用突出，商业旺盛。 2实力目标 (1)指导学生归纳农业、手工业、商业的发展状况，从整体上把握史实，从而培育学生的
23、综合概括实力。 (2)通过引导学生对唐都长安这样一座国际综合性大城市的综合分析，归纳唐都长安的重要地位，从而培育学生的理解分析实力。 (3)唐朝农业生产工具的改进，具有突出的成就，如对生产工具筒车的改进，曲辕犁的独创。这些工具，都可以指导学生动手制作模型，培育学生的动手实力和实践爱好。 3德育目标 (1)唐朝的农业和手工业水平超过以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。使学生相识这一点，增加民族骄傲感。 (2)通过对唐朝前期的旺盛是劳动人民辛勤劳动的结果这一点的相识，培育学生形成美妙生活是要靠辛勤劳动才能得到这一概念。 (3)通过对唐都长安的学习相识，增加学生的民族骄傲感。 (二)整体感知
24、唐朝从贞观之治到开元盛世的100多年间，经济日益旺盛，农业和手工业生产都超过以前各个朝代。农业工具曲辕犁和筒车的出现，为农业生产的发展供应了条件。唐三彩是唐朝手工业发展的标记之一。唐都长安既是全国经济、政治、文化的中心，又是亚洲各国经济、文化沟通的中心，也是当时世界上最大的都市之一，是一座国际性的大城市。 在当时世界上处于先进的地位。 (三)教学过程 1学生自学过程 依据下列问题进行独立阅读。 (1)简洁概括唐朝经济旺盛主要表现在哪几个方面? (2)唐朝农业、手工业的成就有哪些? (3)唐都长安城的重要性表现在哪些方面? 2老师指导学生过程 首先，在学生阅读的前提下，由学生回答问题。 (1)唐
25、朝经济旺盛主要表现在农业的发展，手工业的进步，唐都长安形成国际性大都市。(这一问题的训练，目的在于培育学生的概括实力，对整体内容的把握实力。) (2)对于“稻米流脂粟米白”一目中唐朝农业的发展这一内容，老师引导学生总结。 第一，农业发展表现为耕作技术和栽培方法的进步、茶叶和蚕桑的生产、生产工具的改进、水利事业的发达几个方面。其次，发展的成就。水稻栽培方法的进步，一年两熟的耕作制在南方出现；两年三熟的耕作制在北方推广。经济作物，茶叶生产成为江南农业的重要部门，蚕桑生产是国民经济的重要部门，主要产区是黄河流域。长江流域也在发展。农业生产工具的改进。a改进犁的构造，制造了曲辕犁。 (有条件的学校可结
26、合模型进行讲解，一般可实行绘图的方式，老师一边绘图，一边分析各部件构造的改进。) 重大改进有三处：长直辕改成短曲辕，犁架变小，重量减轻，便于回转，操纵敏捷，节约畜力，由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引；增加犁评，使犁箭可上可下，可以适应深耕和浅耕的须要；改进了犁壁，将翻起的土推到一旁，并能翻覆土块，断绝草根的生长。这种犁出现后渐渐推广，耕犁至此基本定型。b筒车的独创。(可结合模型讲解，也可以参观实物。)讲明筒车自行旋转汲水到高处的原理。引导学生去对比三国时马钧创建的翻车，筒车的进步之处就在于人无浇灌之劳。 对于唐朝手工业的发展这一内容，老师可以引导学生总结。第一，手工业的发展表现为：丝织业的发达，
27、陶瓷器制作工艺的进步，铸造工艺的进步。其次，发展的成就。丝织业：a花色品种许多。b以轻快精薄著称。陶瓷业：a品种许多，最负盛名的有越窑的青瓷、邢窑的白瓷。著名于世的唐三彩。b其精品灵巧、釉色漂亮、造型美观。金属铸造业：a品种繁多。b铸造工艺水平高，扬州铜镜。(以上农业、手工业的学习，都可以让学生去博物馆参观，增加直观性。) (3)对于唐都长安这部分内容的学习，老师可以围绕提出的问题进行概括。从长安城的特点即规模雄伟，布局合理，人口众多，商业旺盛，归纳出长安城的重要性。第一，从国内说，长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。其次，从国际上说。长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际
28、性的大城市。(这部分内容要以学生为主总结、概括。) (四)总结、扩展 1老师总结 唐朝是我国封建经济旺盛发展的时期，农业有了很大进步，手工业生产超过了以往各代，陶瓷技术有了很大的提高。通过前面的学习请同学们回答下列问题：(1)简洁叙述唐朝农业、手工业、唐都长安的特点。要求学生在叙述时要从整体上把握要点，简洁的概括、叙述，理清本课学问的线索和重要学问点并达到要求。培育训练学生从整体驾驭学问的实力和叙述问题的实力。(2)长安城的国内、国际重要性表现在什么地方？ 2学生活动 老师引导归纳，学生探讨回答。 参考答案： (1)略。(2)国内重要性表现在长安城是政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心。国际重要性表现在长安城是亚洲各国经济文化沟通中心，是国际性的大城市。 七布置作业 1教材中课后练习题。(书面作业) 2课后学生活动建议：用泥巴、橡皮泥仿照唐三彩做一件动物俑。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页