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1、四年级数学下册第四单元教案分析二四年级数学下册运算定律教案分析 四年级数学下册运算定律教案分析 一、教学内容：乘法安排律的应用二、教学目的：1.引导学生能运用乘法安排律进行一些简便运算。2.培育学生依据详细状况，选择算法的意识与实力，发展思维的敏捷性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。教学过程：（一）、复习打算出示：1.口算：73+27138100100-6464189125（4+40）252.在里填上适当的数。302=300+（300+2）43=300+22022=2000+（2000+3）14=2000+（二）、新授我们已经学习了乘法安排律，今日接着探讨怎
2、样应用乘法安排律使计算简便。出示102（）学生随意填上一个两位数。老师快速说出它的得数，而不用笔算。出示：计算10243小组探讨完成。学生可能出现：（1）（100+2）43（2）102（40+3）在对比的基础上，老师引导学生视察题目的特点，以及怎样应用乘法安排律，从而使学生明确：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数与一个数的和，再应用乘法安排律可以使计算简便。练习：（1）在里填上适当的数。300184=84+8492203=92（200+）=92200+92（2）计算10224出示：937+963学生在练习本上独立完成。（1）937+963=333+567=900（2）937+9
3、63=9（37+63）=9100=900找出不同的方法，进行板演。引导学生对比两种方法，重点理解、说明其次种方法。小结：这类题目的结构形式的特点是算式的运算符号一般是、+、的形式，也就是两个积的和。在两个乘法算式中，有一个相同的因数，也就是两个数的和要乘那个数。另外两个不同的因数，一般是两个能凑成整十、整百、整千的数。练习：(80+8）2532(200+3)3537+65373829+38探讨：这个题目符合乘法安排律的结构形式吗？你能把它转化成乘法安排律的形式吗？怎样应用乘法安排律进行简算？订正时，说明怎样运用运算定律简算的。引导学生小结：我们运用乘法安排律间算时，肯定要仔细审题，视察算式的特
4、点，有的不能干脆简算，只要将题型稍加变更，就能进行简算。（三）、巩固练习1.师生对出题。我们运用刚才学过的学问对出题，你出一个乘法算式，我出一个乘法算式，但这两个算式合起来要能应用乘法安排律简算。2.依据乘法安排律把相等的算式用“=”连接起来。2312+2388（35+45）12(1125)425(4+40)探讨：2、3题为什么不相等？要使等号两边的算式相等，符合乘法安排律的形式，应当怎么改？3.P38/5（四）、小结谈收获。（五）、作业：P38/68板书设计：乘法安排律的应用计算10243937+963937+9633829+3810243=333+567=9（37+63）=38（29+1）
5、=（100+2）43=900=9100=3840=10043+243=900=1520=4300+86=4386 课后反思： 人教版四年级数学下册第四单元学问点复习资料 人教版四年级数学下册第四单元学问点复习资料 第四单元学问点填空 1、小数的计数单位是（）、（）、（）分别写作（）、（）、（） 2、每相邻两个计数单位之间的进率是（）。 3、 整数部分 小数点 小数部分 数位 万位 千位 百位 十位 个位 . 计数单位 万 千 百 十 一 个 4、读小数时，小数部分要依次（）。写小数时，小数部分要依次（）。 5、小数的性质：（）。 6、小数的大小比较，先比较（），假如相同，就比较（）；假如相同，
6、就比较（）。 7、小数点向右移动一位，相当于把原数（），小数就扩大到原数的（）；小数点向右移动两位，相当于把原数（），小数就扩大到原数的（）；小数点向右移动三位，相当于把原数（），小数就扩大到原数的（）； 小数点向右移动四位，相当于把原数（），小数就扩大到原数的（）。 8、小数点向左移动一位，相当于把原数（），小数就缩小到原数的（）； 小数点向左移动两位，相当于把原数（），小数就缩小到原数的（）； 小数点向左移动三位，相当于把原数（），小数就缩小到原数的（） 小数点向左移动四位，相当于把原数（），小数就缩小到原数的（）。 9、把高级单位转化成低级单位，要（）进率，小数点向（）移动；把低级单位转
7、化成高级单位，要（）进率，小数点向（）移动。 10、在表示近似数时，小数末尾的0（）去掉。 11、求近似数时，保留整数，表示精确到（）；保留一位小数，表示精确到（）；保留两位小数，表示精确到（）；保留三位小数，表示精确到（）。 12、改写成用“万”作单位的数，在（）位的右边，点上小数点，在数的后面加上“（）”字。改写成用“亿”作单位的数，在（）位的右边，点上小数点，在数的后面加上“（）”字。 苏教版四年级下册数学第四单元学问点 苏教版四年级下册数学第四单元学问点 第四单元混合运算一、不含括号的混合运算1.四则运算中不含括号时，先做乘除再做加减。二、含有小括号的混合运算1、要先算小括号里面的。三
8、、含有中括号的混合运算1.既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里的。第五单元平行四边形和梯形一、相识平行四边形转载苏教版四年级下册数学学问点（二）1、两组对边相互平行的四边形叫平行四边形，它的对边平行且相等，对角相等。从一个顶点向对边可以作两种不同的高。底和高肯定要对应。一个平行四边形有多数条高。2、用两块完全一样的三角尺可以拼成一个平行四边形。3、平行四边形简单变形（不稳定性）。生活中很多物体都利用了这样的特性。如：（电动伸缩门、铁拉门、转载苏教版四年级下册数学学问点（二）伸降机）把平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变了。平行四边形不是轴对称图形。二、相识梯形1、只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的一组对边较短的叫做梯形的上底，较长的叫做梯形的下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰，两条平行线之间的距离叫做梯形的高（多数条）。2、两条腰相等的梯形叫等腰梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。直角梯形有且只有两个直角。3、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。4、正方形、长方形属于特别的平行四边形。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页