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1、二年级心理健康教育教案免费下载5篇 教案是老师为了提高教学水平预先撰写的书面表达，教案在拟订的时候，我们须要留意联系实际。以下是我细心为您举荐的二年级心理健康教化教案免费下载5篇，供大家参考。 二年级心理健康教化教案免费下载1 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和
2、应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。 三、活动打算: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料（） 5、小花朵，大花朵 四、活动过程： （一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充溢朝气，充溢活力，
3、你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自打算的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。 2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经验“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢? 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（老师口
4、述课题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激扬地说，（老师手指课题） 二年级心理健康教化教案免费下载2 一、教学目的： 经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育学生人际交往的本领，使学生健康快乐的成长。 二、教学过程： (一)、谈话导入： 我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会限制自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的心情，今日，就让我们一齐走进心理健康教化课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，
5、怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自我笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，讪笑她，她受不了 师：应对这种情形，应当怎样解决呢 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演上课铃响了 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教
6、室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了
7、自我的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好挚友当选，你却落选了 (先各小组探讨，然后找学生代表发言) 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份
8、友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，信任你也会快乐着!下头，请看(师读)信任你们必需能做到来，一齐读： 同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微 学会调整消退嫉妒学会激励相互提高 (4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。 过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受 (四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，忽然同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”
9、看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈连忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必需要买一套!”妈妈听了有些犯难：“孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。 探讨：看到上头资料此时此刻你想到什么 生充分说：(不要仰慕虚荣) 师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家(出示)应对一般不盲目攀比应对平凡不
10、仰慕虚荣 三、共享阅历，体验快乐： 1、过渡：我们明白，生活中有快乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎样调整自我的心态的 2、在小组沟通会后全班沟通：做自我喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画 3、老师点拨：怎样才能做一个快乐的人大家的方法真多!这些让我们快乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，兴奋起来。此刻，让我们来打算一份“心理快餐”，把你找寻快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐) 4、享用“心理快餐”： 老师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧! 看史努比动
11、画片段； 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动； 齐唱华蜜拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚看照片回忆快乐的往事； 5、介绍另一些生活中常用的能创建快乐，发泄不良心情的方法： 老师过渡：这些能使自我常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的方法可多了! 多媒体动画演示文稿：读趣味的书；至少培育自我有一种爱好爱好；常常与家人、同学、挚友在一齐，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创建中体会快乐 四、老师总结： 应对困难的生活，我们应当用主动的方法去调整好自我的心情，使自我恒久快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。苦恼是个纸老虎，乐观应对快乐多
12、。一齐读快乐拍手歌。 心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。 惊慌时，静一静，哀思事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。 二年级心理健康教化教案免费下载3 班会目的： 经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会打算： 调查问卷、课件制作 开展方法： 探讨法，说说、议议。 班会程序： 一、课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A、密切；B、比较惊慌；C、疏远和一般 填完立即收齐，统计。 二、依据课前统计情景， 导入：是谁，把我们带到这漂亮的世界是谁，呵护我们、
13、爱护我们、照看我们是我们的父母!可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了密切感今日，就让我们来学习如何走近父母。 三、出示一些图片，资料是 1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2.放学迟迟不愿回家，贪玩。 3.常常“煲电话粥” 除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系惊慌 假如你有以上情景，父母会如何惩处自我请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。 被父母惩处，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看 四.从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。 二年级心理健康
14、教化教案免费下载4 一、活动目的： 组织学生观看法制教化专题片法制教化影视片。了解一些有关未成年人爱护法预防未成年人犯罪法方面的学问，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪遵守法律的好学生。 让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教化的主要目标。 让学生明白心理健康教化是心理素养的教化和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教化的详细体现。 二、活动打算： 心理健康教化手册 心理健康询问台利用黑板报的形式，宣扬心理健康教化的重要性。 大屏幕展示心理健康教化。 三、活动过程： 队会起先仪式。 中队长讲话。 主持人主持队活动。 (1)主任介绍班会资料。并宣布大会起先。 (2)中
15、队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教化能够帮忙老师以一种更宽松更接纳和理解的看法来相识和看待学生和学生的行为，不仅仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理须要；不简洁地进行是非确定，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。所以，心理健康教化真正体现出了对学生的敬重一种对人的敬重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教化实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教化是师生的共同职责。 (4)健康教化的重要性近年来，由于社会发展带来的种种改变，我国学校教化和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查证明，在我国中小学生中间，约15左右的儿童青少
16、年都存在着不一样程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，并且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。所以，开展心理健康教化是非常迫切的和具有重要意义的举措。 (5)小组探讨：如何才能做好心理健康教化，我们应当怎样做 (6)让学生从心理健康教化网站获得信息，增长学问。 中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动结束。 二年级心理健康教化教案免费下载5 教学目的： 培育学生从今刻起，从我做起，从一点一滴做起。努力提高自我的道德修养，做
17、一个有道德的人。 教学过程： 活动目的 1、了解自我，接纳自我。 2、树立良好的自我意象。 活动方式 1、讲解并描述与探讨 2、主角扮演 活动打算 1、打算一些“相识自我，接纳自我”的实例。 2、让学生事先做好打算，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。 3、打算好小品表演。 活动时间：一课时(45分钟) 活动场地：全班活动 活动步骤 1、引入。老师可先提出一个同学们都很关切的一个问题，以激发同学们上课的爱好。你对你的性别、外貌、身材和学习成果满足吗老师可随意请两三个同学来谈自我眼中的自我和幻想中的自我。 2、小品表演 经常听见一些同学埋怨：为什么我不是男孩为什么我不是女孩(当然大多男孩子最怕别人
18、说自我不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的)为什么我是单眼皮而不是双眼皮为什么我是矮个子而不是高个子为什么我的身材这么胖而不能瘦一点为什么我生在一般工人的家庭而不是生在一个富有家庭请看小品表演要是我是男生就好了 两同学在争辩做男生好还是女生好。 女：假如我是男孩，我将把心里话一吐为快，大家也可是说句“淘气”!假如我是男孩，我决不操劳替别人洗衣服，一星期内，我要把全部的衣服全穿遍，都搞得脏兮兮的，然后往床上一丢，皱着眉头说：“妈妈，真愧疚，原来我准备帮您洗衣服的，可这下，肚子痛得实在厉害”假如我是男孩，我必需不会哭。只要是可笑的事，我就要笑得痛快豪放，管它风度不风度，只求自我的特
19、性挥洒得淋漓尽致。假如我是男孩，我绝不做牵强自我的事，我能够赤手浪迹天际；生气不堪的时候能够转身走开；我不会多愁善感；我有爱护女孩儿的豪气；我将学会宽容，学会忍耐，与天下人结成挚友，把整个世界装入我的胸怀。假如我是男孩该多好啊! 3、请同学们结合小品加以评论：小品中的女主子公的苦恼从哪里来的她为什么会有这种苦恼 老师：其实人的许多苦痛都是由于不能正确地相识自我和接纳自我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不一样时代有不一样的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自我这段时间似乎瘦了蛮多，就很兴奋，假如哪个同学常常一见面就对那女同学说：哟，似乎你又胖了我看
20、，这个女同学确定会不兴奋。为什么因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男女老少都忙着减肥(如尹相杰、幼儿园小挚友)。可也有人不为所动。比如中心电视台半边天的节目主持人，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。她能正确相识自我，悦纳自我，所以她活得很自由。 一个人的身上总有特长和短处的，可是有些同学并未相识到这一点，如小品中的这个女同学。他们总喜爱拿自我缺点去比别人的优点，或者总是拿自我的特长去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。这就须要我们能够正确地相识自我。 4、学生活动 (1)小组沟通：以小组为单位(四人为一组)，每个同学
21、都围围着中心“我相识自我、观赏自我”为中心作出确定评价，包括谈谈自我的优缺点、特性、品德、特点、学习看法、观赏自我哪个方面等等；小组同学之间相互观赏、评价。 (2)小组探讨。各小组探讨：“我不比别人矮一截”、“人贵有自知之明”范围在自我相识和自我接纳之内。 (3)全班分两大组辩论：正反方各4名代表进行辩论。正方辩题：“我不比别人矮一截”。反方辩题：“人贵有自知之明”。 (4)辩论赛后，当场宣布优胜者名单(如有条件，可发给学生奖品)。 5、老师总结 这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你如何对待它。对自我了解得愈全面，愈接近实际，也证明自我愈成熟。同时，自我对自我的一切不仅仅要充分相识，还要坦然地承认，欣然地理解。怀着悦纳自我的心境，把自我看成是有价值的、值得敬重的人。 记住卡耐基的这一段话：“发觉你自我，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自我的方式歌颂，你只能以自我的方式绘画。你是你的阅历、你的环境、你的遗传造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自我的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自我的音符。”