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1、从百草园到三味书屋（第一课时）教学设计从百草园到三味书屋第一课时教案 从百草园到三味书屋第一课时教案 第一课时 教学目标： 1、初读课文，扫除字词障碍 2、整体感知，理清课文结构 3、了解作者以及朝花夕拾 教学重难点： 1、积累字词的音形义 2、把握课文的结构 教学过程： 1、导入 童年，是美妙的，每个人的童年都会有一个“隐私花园”，那里有我们最初的童年记忆，但童年总是那么短暂，就像同学们，也刚刚告辞了小学时代，进入到初中生活，今日，我们就一起来看看鲁迅先生的童年的那片“隐私花园”。 2、了解作者 鲁迅，原名周树人，字豫才，我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家，1918年5月，首次以“鲁迅
2、”为笔名发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说狂人日记，代表作有：小说集呼喊、彷徨，散文集朝花夕拾，杂文集坟，散文诗野草等，本文就选自散文集朝花夕拾。 3、关于朝花夕拾 这是鲁迅所写的唯一的一部回忆性散文集，原名“旧事重提”，共有包括本文在内的十篇文章，主要记录了鲁迅青少年时期的生活。本文语言平实，人物形象鲜活，故事丰富有内涵，读朝花夕拾，就如读着发自鲁迅先生心底的那份对自然的酷爱、对童真童趣、对自由的憧憬。 百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋：在鲁迅家旁边，鲁迅12-17岁时在此读书。 4、预习反馈： 1、通读课文，扫除生字障碍。 确凿菜畦皂荚树桑葚油蛉斑蝥攒敛 脑髓觅食秕谷书
3、塾怪哉宿儒蝉蜕窦 厥橘柚倜傥拗盔甲锡箔叵竹筛 缠络：缠绕。 攒：聚集。 高枕而卧：垫高枕头，无忧无虑地睡觉。 敛：保藏。 2、理清课文结构： 自学指导：快速阅读课文，思索以下问题： （1）分析文章标题，把课文分成两大部分，并说说课文是根据什么依次绽开叙述的。 （2）细致分析课文，为每一部分再分层次，并说说每层的大意。 五、布置作业 完成本课的字词训练（写两遍，家长提问默写一遍，明早检查。） 板书设计： 百草园的美景百草园美女蛇的故事雪地捕鸟介绍状况三味书屋园戏图介绍生活读书图课嬉图 教后反思： 从百草园到三味书屋 (一)、指导思想： 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识
4、和探究精神，注意质疑问难与相互切磋； 2、注意学生的内心感受与自我体验 3、培育学生语感,能够初步领悟作品内涵(二)、教学设计： 一、导入课文：有一首歌中唱到：“小小少年，没有苦恼，随着岁月，他的苦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有向往也有一丝丝担忧。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲解并描述成长的故事，今日走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋二、快速阅读课文，限时7分钟（大约3500字）三、合上书，快速回想课文内容，限时6分钟提问：1、你最先想到的是什么内容？ 2、课文提到了哪些地点？ 3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园四、分组探讨：为什
5、么百草园是我的乐园，究竟有什么乐趣？2分钟五、用自己的话来总结。3分钟在百草园中有好玩的植物、好玩的动物组成了好玩的活动，可以干好玩的事情，听好玩的故事，所以百草园是我的乐园。六、提问：全部乐趣之中给你印象最深的是什么？一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。为什么作者要把他们写得如此具体，又为什么能写得如此具体？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充溢感情回忆起童年时，这一切便都活灵活现的出现在眼前。小结：“童年是夜空中偶然闪耀的星星，虽不非常刺眼，却透漏着永恒的生命力。”“童年是半空里的风筝，成天飞行在嬉笑中。、”所以当鲁迅一每天的长大，他不得不同他的乐园告辞上学去了。我们可以想见一个小孩子被
6、押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？（3分钟）六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活。（2分钟）百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂七、小组探讨：1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？对于生活的酷爱，大自然的酷爱，对于学问的追求，天真无趣，快乐，细致的视察生活，新奇心2分钟2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？生活比较枯燥，学习内容引不起爱好，老师不允许问课外的学问，原来的贪玩到现在的专心学习，好玩的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的敬重。3、告辞了童年的无忧无虑，鲁迅起先有了自己的
7、隐私。自己的苦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些改变呢？他能够躲避，不去上学吗？板书：成长。4什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。（3分钟）八、下面我们再一次仔细看课文，请找出自己不理解的地方。（10分钟）九、下面我们再回到课文中去，文章写得特别美，我们大家找一个值得你学习的句子，仿照它写一段话。（3分钟）十、学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？（活泼、天真、新奇、求知欲强等）在我们学过的风筝一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很肃穆的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅究竟是一个什么样的人？我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、
8、作品与资料，然后写一篇我眼中的鲁迅，时间是两周。板书从百草园到三味书屋乐园学堂成长 从百草园到三味书屋（一） 其次课时：从百草园到三味书屋（一） 学习目标：整体感知课文内容。 课前学习：1、利用工具书，读准文中字音，弄懂字意。 2、查资料（可以利用图书或网络），了解鲁迅先生的生平及作品，阅读散文集朝花夕拾。 3、查找有关百草园和三味书屋的简介，增加印象。 教学步骤： 一、导入语： 童年如歌如画。它像一支好听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅漂亮的画，展示着人生的缤纷。鲁迅先生也有一段令人难忘的童年生活，下面就让我们一起走进他的童年乐园。 二、由学生来介绍鲁迅先生的生平与作品。 三、整体
9、感知文章内容。 1、依据文章标题，并结合课前阅读，理清文章思路。 全文分两大部分。第一部分：回忆百草园的乐园生活；其次部分：回忆三味书屋的读书生活。 2、快速阅读全文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“的百草园”和“的三味书屋”说出来。 可能的说法：漂亮的百草园、神奇的百草园、迷人的百草园、好玩的百草园单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋 3、细致阅读全文，谈谈作者本人就这两个相邻的人生驿站更喜爱哪一个？试依据文章内容，说说你的理由。 四、课后学习： 学生沟通：回忆自己的童年生活，与鲁迅先生的童年生活作比较，有何异同？ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页