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1、第一课时第一步 常规训练（10分钟）1.1.弟子规弟子规2.2.随笔或日记欣赏随笔或日记欣赏第二步 情境引入（3分钟）同学们，这同学们，这两个两个地方地方你们一定都认识，你们一定都认识，那么你们回想一下你那么你们回想一下你们儿时的游乐园和学们儿时的游乐园和学校是什么样的呢？校是什么样的呢？导导入入学习目标：学习目标：1.认识作者鲁迅；2.认读生字词，理解书下注释；3.有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。第三步 交流感知（25分钟）环节一：作者、背景我来说。环节一：作者、背景我来说。本文是一篇回忆童年生活的本文是一篇回忆童年生活的_（体裁），选自（体裁），选自_，作者，作者_，原名，原名_
2、，我国现代伟大的，我国现代伟大的_、_、_。他写的小说有。他写的小说有_、_，杂，杂文集有文集有_，散文诗集有，散文诗集有_。 鲁迅鲁迅（1881-1936），），原名周树人，字原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有家。主要作品有小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集散文诗集野草野草，杂文集杂文集故事新故事新编编。他的小说。他的小说狂人日记狂人日记是中国是中国现代现代文学史上文学史上第一篇第一篇白话文小说。白话文小说。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选选自自朝花夕拾朝花夕拾，是作者鲁迅心情最苦，是作者鲁
3、迅心情最苦闷的时候写的，是作者少年时代的一闷的时候写的，是作者少年时代的一曲恋歌，文章形式多样，笔法灵活，曲恋歌，文章形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，语言诙谐幽默，构抒情之中见讽刺，语言诙谐幽默，构成独特的艺术风格。成独特的艺术风格。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是一篇是一篇回忆性散文回忆性散文，写于，写于1926年，是作者在厦门大学年，是作者在厦门大学图书馆的楼上写的。图书馆的楼上写的。 “三三一八一八”惨案以后，北洋惨案以后，北洋军阀政府通缉鲁迅，他被迫军阀政府通缉鲁迅，他被迫离开北京到离开北京到厦厦大任教。即使大任教。即使困守在厦门大学，也想着困守在厦门大学，也想着“做一点事
4、做一点事”，针对当时文，针对当时文化教育在全国泛滥的封建复化教育在全国泛滥的封建复古的逆流，以追怀往昔来予古的逆流，以追怀往昔来予以回击。以回击。环节二：重点词语我来讲。环节二：重点词语我来讲。菜菜畦畦 桑桑葚葚 蟋蟀蟋蟀 臃臃 肿肿 确确凿凿 攒攒书书塾塾 蝉蝉 蜕蜕 倜傥倜傥 相相宜宜 脑脑髓髓 拗拗斑斑蝥蝥 油油蛉蛉 锡箔锡箔 竹竹筛筛 人声人声鼎鼎沸沸 叵叵qshn x shuiyng zhngzocunshchn tu t tngysuomolngx bshidngp确实。确实。这里表现人用力向后仰的样子。这里表现人用力向后仰的样子。 形容人声嘈杂喧闹。形容人声嘈杂喧闹。凑在一块儿。
5、凑在一块儿。少有人来。少有人来。 隔壁。隔壁。 没办法。没办法。书念得很多的老学者。书念得很多的老学者。确确 凿：凿： 拗：拗： 人声鼎沸人声鼎沸： 攒：攒： 人迹罕至人迹罕至： 间间 壁：壁： 无无 从：从：宿 儒：绅绅 士：士： 旧时地方上有地位、有势力的人。一般是旧时地方上有地位、有势力的人。一般是地主或退职的官僚。地主或退职的官僚。 环节三：重点词义我理解。环节三：重点词义我理解。环节四：“关于诵读关于诵读” ：1.1.准确准确2.2.流利、顺畅流利、顺畅3.3.有语气、有感情有语气、有感情朗读课文：要求要求：准确、流利：准确、流利（1 1）自由读）自由读（2 2）小组合作读）小组合作
6、读（3 3）全班展示全班展示环节五：文章标题解读1.1.通过预习，从文章题目从百草园到通过预习，从文章题目从百草园到三味书屋中，你可以获得哪些信息？三味书屋中，你可以获得哪些信息？（提示：可以从写作顺序和文章主题两方面（提示：可以从写作顺序和文章主题两方面进行进行回答）回答）思考：思考：师生讲评或总结：（1）“从从到到”体现了作者的体现了作者的写作顺序写作顺序，先写先写“百草园百草园”的乐趣，再写的乐趣，再写“三味书屋三味书屋”的乏味的乏味，按按时时间和空间间和空间顺序来写；顺序来写；（2）暗示）暗示文章主题文章主题：通过两处对比，有力：通过两处对比，有力地地批判了封建批判了封建教育制度对儿童
7、身心发展的束缚。教育制度对儿童身心发展的束缚。（3）以）以地点的转换地点的转换为线索，表现作者有为线索，表现作者有童年童年的玩乐到的玩乐到长大读书的成长过程。长大读书的成长过程。2 2. .按按“ “百草园百草园” ”在前、在前、“ “三味书屋三味书屋” ”在后的在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？（3 3分钟）分钟）全文分成两部分：全文分成两部分：第一部分（第一部分（19） 记叙在百草园的生活；记叙在百草园的生活；第二部分（第二部分（1024）记叙在三味书屋的生活。记叙在三味书屋的生活。第四步 互助释疑第五第五步步 总结提升（总结提升（5 5分钟分钟）导学案导学案第第5 5页页二、二、1 1布置作业布置作业：家长在作业本上听写导学案：家长在作业本上听写导学案的词语，一个词写一遍。的词语，一个词写一遍。