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1、九年级下册语文周公诫子教案教学目标1.文言词语积累，翻译练习;2. 理解六种“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义教时安排：1课时教学过程：一、导入示三子 陈师道时三子已归自外家去远即相忘，归近不可忍。儿女已在眼，眉目略不省。喜极不得语，泪尽方一哂。了知不是梦，忽忽心未稳。简析：作者陈师道因家境贫寒，无力养活妻儿。其岳父在元丰七年(1084)携师道之妻及三子同赴四川，陈师道因母老，不能同往，待生活好转，一家人始得重聚。第一、二句追叙见面前的心情：长期远别，明知无法会见，索性也就不去想它，权作忘记;及至归期已近，思念之心反而难以忍耐。三、四句写初见时印象，儿女随外祖父入川时年纪尚小，分别三年俱已长
2、大，反倒不认识了。五、六句写相见时乐极生悲、悲喜交集的复杂感情。七、八句表现自己惊疑不定、唯恐得而复失的不平静心情。诗人将这种极深挚复杂的感情，以平易而质朴的语言道出，写得一波三折，情味悠长。二、重要词语讲解1.生字识记相(xing):1.辅助。如：吉人天相。2.宰相。如：丞相。3.某些国家的官名，相当于中央政府的部长。4.旧时指帮助主人接待宾客的人。如：傧相。另读(xing) 1.互相。如：相识。2.表示一方对另一方的动作。如：好言相劝。3.姓。哺(b):1.喂(不会取食的幼儿)。如：哺育。2.咀嚼着的食物。如：吐哺。睿(ru):看得深远。如：睿智。桀(ji):夏朝末代君主，相传是个暴君。纣
3、(zhu):1.后鞧(qi)。2.商(殷)朝末代君主，相传是个暴君。欤(y):古汉语助词，表示疑问或感叹，用法跟“乎”大致相同。2.词语识记诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)封：帝王授予臣子土地或封号。相：辅佐。德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。守：保持。恭：肃敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛：位高势盛。聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不巧伪。哲：明智，聪明。由：奉行，遵从。慎：谨慎，慎重。三、预习检测1.周公诫子选自 、作者 ， 朝古今诗学“ ”的开创者。2.周公，是周初的 家，姓 名 ，曾帮助 灭商。四、重难点句子和段落诠释1.
4、“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解?这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。2.“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如何理解?该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使教学设计文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使教学设计文章详略得当。五、问题探究1.周公为什么要诫子?2.文中的“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思?3.段落层次第一句：交代周公诫子的 ，突出诫子的 性， 性。从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公 。4.写作特点词语运用：言简意赅，脍炙人口。如“博闻强记”、“富有四海”、“握发吐哺”等词语，
5、历来被人沿用。中心表达：通过周公对前往鲁国的儿子的告诫，揭示了守业之难以及礼贤下士是守业的根本保证。写作借鉴：本文说理逐层深入，给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况，由此引出对儿子的劝诫，并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。五、翻译练习(原文)成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣;土地广大，守以俭者，安;禄位尊盛，守以卑者，贵;人众兵强，守以畏者，胜;聪明睿智，守之以愚者，哲;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者
6、，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”(译文)周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我还(常常)洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地，必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵;用警备之心来保有人口众多、兵强马壮
7、，就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智，就是明智;用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗?周公诫子原文和译文相(xing):1.辅助.如:吉人天相.2.宰相.如:丞相.3.某些国家的官名,相当于中央政府的部长.4.旧时指帮助主人接待宾客的人.如:傧相.另读(xing) 1.互相.如:相识.2.表示一方对另一方的动作.如:好言相劝.3.姓.哺(b):1.喂(不会取食的幼儿).如:哺育.2.咀嚼着的食物.如:吐哺.睿(ru):看得深远.如:睿智.桀(j
8、i):夏朝末代君主,相传是个暴君.纣(zhu):1.后鞧(qi).2.商(殷)朝末代君主,相传是个暴君.欤(y):古汉语助词,表示疑问或感叹,用法跟乎大致相同.诫:告诫,警告劝诫.(多用于上级对下级或长辈对晚辈)封:帝王授予臣子土地或封号.相:辅佐.德行:道德品行.宽裕:宽大,宽容.守:保持.恭:肃敬,谦逊有礼.荣:荣华显贵.俭:行为约束而有节制,不放纵.尊盛:位高势盛.聪明:指明察事理.睿智:聪慧,明智.愚:愚拙,不巧伪.哲:明智,聪明.由:奉行,遵从.慎:谨慎,慎重.(原文)成王封伯禽于鲁.周公诫子曰:往矣,子无以鲁国骄士.吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣.
9、然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士.吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智.夫此六者,皆谦德也.夫贵为天子,富有四海,由此德也.不谦而失天下,亡其身者,桀,纣是也.可不慎欤 (译文)周成王将鲁地封给周公之子伯禽.周公告诫儿子说:去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了.可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来
10、,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才.我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明.这六点都是谦虚谨慎的美德.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场.(你)能不谦虚谨慎吗周公诫子知识点总结知识点滴【通假字】人众兵强，守以畏者，胜。(“畏”通“威”，威严)【古今异义】1、聪明睿智古义：明察事理聪明：今义：听觉、视觉敏捷，指智力发达，
11、记忆力和理解能力强2、德行宽裕古义：宽大，宽容宽裕：今义：宽绰富裕【一词多义】名词：帝王授予臣子土地或封号(成王封伯禽于鲁)1、 封：动词：封闭，封合。(节已封，未授使者，始皇崩)动词：逃亡(今亡亦死，举大计亦死)2、 亡： 动词：灭亡(亡其身者，桀、纣是也)动词：走失(亡羊而补牢，未为迟也)介词：给，把(成王封伯禽于鲁)3、于：介词：对(吾于天下亦轻矣)连词：因为(子无以鲁国骄士)4、以：连词：并且(守之以恭者)形容词：强大(人众兵强)5、强：形容词：强，好(博闻强记)形容词：聪明，智慧(聪明睿智)6、智：名词：有学问(守之以浅者，智)课文助读【作者简介】韩婴：西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。燕(治今北京市)人。治诗经，兼治易。文帝时任博士。景帝时为常山王刘舜太傅。