《10《劝学》课件（21张PPT） 高中语文统编版必修上册第六单元.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《劝学》课件（21张PPT） 高中语文统编版必修上册第六单元.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言文复习劝学,高一语文必修上册,回顾旧知（5分钟）1.名句默写,（1）（全国卷）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也 。 （2）（新课标卷I）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。 （3）（全国卷）荀子劝学中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。 （4）在归园田居(其一)中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“_， ”,自学复习导入,不如须臾之所学也,不如登高之博见也,上食埃土 下饮黄泉,积善成德 而神明自得 圣心备焉,久在樊笼里 复得返自然,回
2、顾旧知,自学复习导入,2.成语识记,不谋而合： 废寝忘食： 巧夺天工： 鬼斧神工,没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。,顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。,3.病句辨析：或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。,解析：成分残缺，“由于”的使用掩盖了句子的主语，应去掉“由于”或者“使得”。,精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。,形容建筑、雕塑等技艺的精巧。,孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 荀子曰：？,复习目标：,1. 掌握文中重点的实词、虚
3、词和特殊句式等文言文基础知识。 2.识记本课出现的文化常识。 3.积累并运用课文中的作文素材。,明确目标,8分钟,自学强化知识,自学任务单,任务： 1.背诵全文，翻译重点句子。 2.识记文中实词、虚词、词类活用等文言基础知识。 3.识记本课出现的文化常识，如君子、金、跬、驾、 骐骥、驽马等。 4.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？ 要求：全体起立，双手捧书，声音洪亮，高效投入。,7分钟,自学基础检测,1.劝学 2.学不可以已 3.则知明而行无过矣 4.善假于物 5.声非加疾也 6.风雨兴焉 7.不如须臾之所学也 8.而绝江河 9.非利足也,劝：勉励,已：停止,知：同“智”，见
4、识,假：借助,疾：强，声音宏大,兴：兴起 焉：兼词，相当于“于此”,须臾：片刻,绝：横渡,利：形使动用法，使快，走得快,把握关键词课文中出现的经常在高考文言文中迁移的重点词语,即日（当天），翌日（次日），期年（满一年），望（农历每月十五日），既望（农历每月十六日），顷之（不久），既而（不久），须臾（片刻），寻（不久），俄、俄而（一会儿），食顷（吃一顿饭的时间），斯须（一会儿），未几（不久），适（刚刚），曩（从前），已而（不久）,自学基础检测,1.君子博学而日参省乎己 2.非能水也 3.吾尝终日而思矣 文化常识： 1.君子 2.骐骥 3.驽马十驾 4.跬步,古义：广泛地学习今义：学问渊博,名词作
5、动词，游泳,尝：曾经 而：表修饰,有学问、有修养的人古代统治者和一般贵族男子的通称有道德的人妻称夫或青年女子称恋人,骏马,驽马：劣马 驾：一天的行程,古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”,自学基础检测,翻译：,2.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。,1.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。,译文：所以不积累每一小步，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。,3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。,译文： 借助车
6、马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳，却能横渡江河。,本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？（3分钟）,组学互助讨论,自由展 要求 面向同学 声音洪亮 动作迅速 大胆质疑 规范用语：我提问 我回答 我质疑 我补充,3分钟,展学激情展示,1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面论述的？,展学精讲点拨,本文的中心论点是“学不可以已”。文章从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面论述了这一中心论点。,课文第1段提出“学不可以已”这一论点，后面三段接着从三个方面展开论述。第2段论述了学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大意义。第3段论述学
7、习使天资与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大作用。第4段论述了学习的方法和态度是逐步积累、坚持不懈、专心致志。,运材范：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 运用角度:反省、自我审视 【运用示例】“人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着人的一生，而自我反省能起到认识、改正过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断反省、批判自我而最终成为道德楷模的。每个人都是上帝咬过一口的苹果，不可避免地有着某种缺陷，不断地自我批评、拷问灵魂才可以让我们更深刻地认识自我。 运材范：善假于物也 运用角度:善于借助外物是成功的一条捷径 运材范:积土成山、积水成渊、积善成
8、德 运用角度:积累是学习的重要途径,【阅读之花，绽放你我】,诊学写作借鉴,诊学达标检测,【限时达标检测】（5分钟） 1.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.则知明而行无过矣 B.君子生非异也 C.君子博学而日参省乎己 D.虽有槁暴，不复挺者,1.C A.知”，同“智”。B.“生”，同“性”。D.“有”，同“又”。,诊学达标检测,【限时达标检测】 2.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ） A.君子博学而日参省乎己 B.上食埃土，下饮黄泉 C.假舟楫者，非能水也 D故不积跬步，无以至千里,2.D A.“日”，名词作状语。B.“上”“下”，名词作状语。C.“水”，名词用作动词。,诊学达标检测
9、,【限时达标检测】 3.下列句中加点的文言虚词意义和用法完全相同的一项是( ) A.君子博学而日参省乎己 吾尝终日而思矣 B.积土成山，风雨兴焉 犹从师而问焉 C.其皆出于此乎 余嘉其能行古道 D.夫庸知其年之先后生于吾乎 师道之不复，可知矣,3.D.解析A.连词，表递进，而且/连词，表修饰，连接状语和中心词B.兼词，于之/代词，他。C.副词，大概/代词，他。D.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。,诊学达标检测,【限时达标检测】 4下列各句中标红的词，全都不属于古今异义的一项是（ ） 不如登高之博见也君子博学而日参省乎已 不如须臾之所学也积土成山，风雨兴焉非蛇鳝之穴无可寄托者 A.B.
10、C.D.,4.C 古今都指“登上高处”。古义:广博地学习。今义:学问广博精深。古今都指“片刻，一会儿”。古今都指风和雨”。古义:寄居、存身。今义:把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。,诊学达标检测,【限时达标检测】 5.下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句:蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.微斯人，吾谁与归 B.青，取之于蓝，而青于蓝 C.渺渺兮于怀 D.马之千里者，一食或尽粟一石,5.D D项和例句均为定语后置句。A.宾语前置句。B.状语后置句C.主谓倒装句。,诊学达标检测,【限时达标检测】 6.下列句子中分别表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是（ ） A君子博学
11、而日参省乎已不积小流，无以成江海 B.假舆马者，非利足也，而致千里锲而舍之，朽木不折 C.积土成山，风雨兴焉驽马十驾，功在不舍 D君子生非异也，善假于物也锲而不舍，金石可镂,6.C A.都强调学习需要“广泛积累”。B.强调要善于借助外物；从反面强调学习需要“持之以恒”。C.强调学习需要“广泛积累”；强调学习需要“持之以恒”。D.强调要善于借助外物；从正面强调学习需要“持之以恒”。故选C。,诊学写作借鉴,【阅读之本，练笔常在】 劝学一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，启发人们思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活中，我们也需要与他人交流，要将我们对生活的感受传达给别人，而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。劝学一文的比喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求:运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；300字左右。（写到日志本上）,把每一篇文言文“挖”到山穷水尽， 前方必然柳暗花明！,考题在课外，考点在课内。 取法于课内，应用于课外。,