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1、小班英语教案苹果跟桔子运动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿情愿参与英语运动。2、在教师的带着下，让幼儿理解几多种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。运动内容：见解水果apple、orange。由于该内容是幼儿一样往常生活中比较熟悉的，因此，深造的难度不是特别大年夜。在谁人运动之前，教师可先复习“Headandshoulders这首歌，边唱边做举动，从而让幼儿对五官有进一步的见解跟稳定。然后通过教师的指导，见解apple跟orange,同时末尾理解Yes/No/Ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏运动，让幼儿在欢喜中深造。运动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图
2、片各假设干，一幅画有一棵大年夜树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。运动过程：1、热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders,边听边做举动，以抵达课前的运动准备。2、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子奇妙的拿到幼儿面前，让幼儿有探求的欲望.T:Look!whatsthis?C：盒子T:Yes.Abox教师与幼儿一起边唱边做举动，以爽朗课堂气氛.Whatsinthebox?whatsinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwan
3、ttoknow?(指导幼儿说出Yes或No)T:Whowanttotry(作举手状，并指导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whatsthis?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬抑扬的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做树范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm！作闻的举动Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着征询幼儿：Whatsthis?C:橘子T:Yes.Orange(教师也要用抑扬抑扬的声调反复输入)。3、幼儿识不水果。教师把水果放在桌面。T:Imh
4、ungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿下去时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到精确的水果。假设拿错，可说:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(手指apple).不论何种情况，记得说Thankyou.第二种方法：教师把两种水果放在逝世后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有快乐感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大年夜树上，让幼儿去摘自己想要的水果可先请配班教师做树范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请
5、个不幼儿下去摘，摘到的就送给他作为褒奖。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与运动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师指导幼儿识不。T:Apple,standup.Jump!拿apple的小冤家站起来跳一下Orange,standup!Jump!拿orange的小冤家站起来跳一下5、品尝水果：教师可先做树范：拿一片橘子放出口中：Hmm！Sweet！T:Doyouwanttoeat接着指导二说出YesC:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接着教师发作果让幼儿品尝。
6、拿到幼儿面前时肯定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges,方可给他。人数太多可请配班教师协助。6、唱英文歌“Ilikeapple.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做举动，爽朗课堂气氛。Appleisred,appleisround,applesjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,applesjuicy,Iliketoeat.7、终了。1复习稳定教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2T:OK!Wearesotired.Letshavearest.Letssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!
7、T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.运动反思：(1)在小班的英语运动中，实行全英文教诲仍然有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学运动中，教师的心境、举动肯定要夸大年夜，语音语调要抑扬抑扬，从而才能吸引幼儿。(3)在运动中，千万不要忽略可怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱跟鼓励。指导教师评点：该运动方案充分考虑小班年岁段儿童的语言展开跟智力展开的特色，以各种培养儿童听的才能跟模仿才能为主的游戏运动为主，同时又以真实的情况教学抚慰儿童模仿或主动说英语。该方案使用了TPR教学法、开门见山教学法、情况教学法跟内政教学法等有效的教学方法，各教学法使用妥善。