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1、银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！1第第周周 主备：主备：_ 二备：二备：二备时间：二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第五章第五章二元一次方程组二元一次方程组第第6 6课时课时课课题题应用二元一次方程组应用二元一次方程组-里程碑上的数里程碑上的数课型课型新授课新授课教学目标教学目标1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤3.让学
2、生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型4.让学生体验把复杂问题化为简单问题策略的同时，培养学生克服困难的意志和勇气重重点点教会学生如何分析问题，并能列二元一次方程组解应用题难难点点让学生学复杂问题化为简单问题策略的同时，运用方程模型解决问题教学方法教学方法引导、启发、小组讨论教具教具课前预习课前预习预习课本 120-121 页内容并完成课后随堂练习_计算能力训练计算能力训练:一、课前热身：一、课前热身：23=_ 10+_49=_ 10+_253=_ 100+_ 10+_2568=_ 1000+_ 100+_ 10+_=_ 100+_设 计 意
3、图设 计 意 图/师 生 活 动：师 生 活 动：银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！2小结：小结：1、若一个两位数十位数字是 a，个位数字是 b，则这个两位数可表示为_2、若一个三位数百位数字是 a,十位数字是 0,个位数字是 b，则这个是三位数表示为_3、有两个两位数 a 和 b，如果将 a 放在 b 的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为_；教学活动设计教学活动设计:二、情境导入：二、情境导入：小明的爸爸开车载着小明在公路上匀速
4、行驶.小明在 12 00时看到的里程碑上的数是一个两位数，它的两个数字之和是 7；在 1300 时看到的里程碑上的数十位与个位数字与 1200 时看到的正好颠倒了；在 14 00 时小明看到的里程碑上的数比 1200 时看到的两位数中间多个 0.试确定小明 1200 时看到里程碑上的数吗？如果设小明在 1200 时看到的数十位数字是 x，个位数字是 y，那么(1)12:00 时看到的里程碑上的数可表示为；1300 时看到的里程碑上的数可表示为；1400 时看到的里程碑上的数可表示为；（2）12001300 间汽车行驶的路程是13001400 间汽车行驶的路程是(3)12001300 与 130
5、01400 两段时间内摩托车所行驶的路程有什么关系？你能列出相应的方程吗？三、合作探究三、合作探究例、例、两个两位数的和是 68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数；已知前一个四位数比后一个四位数大 2178，求这两个两位数。分析分析：设较大的两位数为设较大的两位数为 x x，较小的两位数为，较小的两位数为 y y在较大两位数的右边写上较小的两位数，所得四位数可表示为：；在较大两位数的左边写上较小的两位数，所得四位数可表示为：；银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板
6、2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！3四、达标训练（只列出二元一次方程组不解方程）四、达标训练（只列出二元一次方程组不解方程）1、已知一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是 3；若颠倒个位与十位数字的位置，得到的新数比原数小 9，这个两位数是多少？2、小颖家离学校 1880m，其中有一段路为上坡路，另一段为下坡路，她跑步去学校共用了 16min，已知小颖在上坡路上的平均速度是 80m/min，在下坡路上的平均速度是 200m/min。小颖上坡、下坡各用了多长时间？五、课堂小结五、课堂小结1、学完本节课，你的收获有哪些？2 2、总结列方
7、程组解应用题的一般步骤：、总结列方程组解应用题的一般步骤：审：审清题意，找出题中的等量关系设：根据题意，设出两个未知数;列：根据等量关系，列出二元一次 方程组;解：由列出的二元一次方程组,求出未知数的值验：根据应用题的实际意义,检验结果是否合理答:根据所问写出解答.六、作业布置六、作业布置必做题：必做题：习题 5.6 的 2、4 题选做题：选做题：李刚骑摩托车在公路上高速行驶，早晨 7:00 时看到里程碑上的数是一个两位数，它的数字之和是 9；8:00 时看里程碑上的两位数与 7:00 时看到的个位数和十位数颠倒了；9:00 时看到里程碑上的数是 7:00 时看到的数的 8 倍，李刚在 7:0
8、0 时看到的数字是多少？银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！4银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！5板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重
9、点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！6_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！7银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板20
10、14 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！8板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！9_计算能力训练计算能力训练:教学活动设
11、计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！10银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！11板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点
12、难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！12_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！13银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板20
13、14 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！14板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！15_计算能力训练计算能力训练:教学活
14、动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！16银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！17板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重
15、点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！18_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！19银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板
16、2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！20板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！21_计算能力训练计算能力训练:教
17、学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！22银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！23板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标
18、重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！24_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！25银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计
19、模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！26板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！27_计算能力训练计算能力训练
20、:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！28银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！29板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学
21、目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！30_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！31银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学
22、设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！32板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！33_计算能力训练计算能力
23、训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！34银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！35板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标
24、教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！36_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！37银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学
25、教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！38板书设计：板书设计：教学反思教学反思:第第周周 主备主备：李怀玉李怀玉二备二备：二备时间二备时间：_ _月月_日日总第总第_ _ _课时课时第章第章(单元单元)第第课时课时课课题题课型课型教学目标教学目标重重点点难难点点教学方法教学方法教具教具课前预习课前预习:二 次 备 课二 次 备 课银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！39_计算能力训练计算能力训练:教学活动设计教学活动设计:银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！40银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板银川市兴庆区月牙湖回民第二中学数学教学设计模板2014 年 1 月 1 日以快乐教学为指导，以信息技术为抓手让孩子的学习像呼吸一样自然！41板书设计：板书设计：教学反思教学反思: