《统编小学二年级语文上册11《葡萄沟》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编小学二年级语文上册11《葡萄沟》说课稿.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1111葡萄沟说课稿葡萄沟说课稿 一、一、说教材说教材 葡萄沟介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟 真是个好地方”展开了四个内容： （一）葡萄沟盛产水果（第一自然段） 。 （二）葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像 搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分 美丽（第二自然段） 。 （三）维吾尔族老乡非常热情好客， （第二自然段最后一句话） 。 （四）葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段） 。 新课标指出： “阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动
2、中， 加深理解和体验， ”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的 整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。 二、说目标说目标 1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习用五光十色热情有名等词语口头说话。 4.能对课文优美的句子进行摘抄。 教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方” 三、说教法、学法：说教法、学法： 以读为本，读中感悟 阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立 阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任
3、务的基本途径是学生自己的读书实践。 读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的阅读教学中我设 计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感， 在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。 四、四、说教学过程：说教学过程： （一）初读课文内容，导学习目标 1.自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的？ 2.作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？ （二）精读课文，理解葡萄沟是个好地方 在学生明确目标， 初读课文的基础之上， 让学生在读中逐步悟疑， 并提出学生的创新意识。 1.优化教学方法，让学生主动地参与 课堂教学
4、中，学生总是在教师的指导下学习知识，练就技能的。教师引导得法，学生参与 学习的热情就高，教学效果就会好。 选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教 学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段 文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄 沟的老乡热情好客，让学生亲自扮演一下。这些方法，完全由学生自己动手，也让他们感到了 一份新奇。如：葡萄沟的老乡非常好客。大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。假 如你是一位游客，同学们猜想一下，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想
5、 一想。 2.以读代讲，轻松学习 学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应 给学生较多时间的读书机会。在读课文时，可采用分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配 乐读等多种形式，让学生自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习。如： （三）分层设计，巩固提高 学生在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查找资料，会画 画的同学画画，差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业 设计如下：1.这一课有许多优美的句子，选择自己最喜欢的抄在本子上。2.喜欢画画的同学把 你想象中的葡萄沟画出来。3.有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料 五、说效果说效果 本课应用了互动式教学模式，从而使教师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。 在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决， 对于学生的难点则通过师生互动来解决。