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1、精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！11葡萄沟说课稿一、说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。增强学生对 祖国的热爱之情。二、说教学目标1 .理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .学习用“五光十色”“热情” “有名”等词语口头说话。4 .能对课文优美的句子进行摘抄。三、说教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。四、说教法、学法：根据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形 式来完成。五、说教
2、学过程：环节一、初读课文内容，导入学习目标1 .自读课文，提问:课文是怎样夸葡萄沟的？2 .作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？环节二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方在学生明确目标，初读课文的基础之上，让学生在读中逐步悟疑，并提出学 生的创新意识。1 .优化教学方法，让学生主动地参与课堂教学中，学生总是在教师的指导下 学习知识，练就技能的。教师引导得法，学生参与学习的热情就高，教学效果就 会好。选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上 应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如:在写葡 萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔
3、画一画，从而 体会葡萄沟的葡萄很美。再如:理解葡萄沟的老乡热情好客，让学生亲自扮演一 下。这些方法，完全由学生自己动手，也让他们感到了一份新奇。如:葡萄沟的 老乡非常好客。大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（2）假如你是一 位游客，同学们猜想一下，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼 睛想一想。2 .以读代讲，轻松学习学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所 以，课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时，可采用分小组读，师生 对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让学生自选读法，调动他们的积极 性，让孩子们在轻松的氛围中学习。环节三、分层设计，巩固提高学生在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查 找资料，会画画的同学画画，差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到 各档学生都有所提高。作业设计如下：1.这一课有许多优美的句子，选择自己最喜欢的抄在本子上。 2.喜欢画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3.有条件的同学收集有关新疆 的图片及文字资料