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1、Unit 2 Colors Part B Lets learn 教学设计教学目标1、要求学生能听、说、认读black, white, orange, brown等这些表示颜色的单词。学生能理解句子 “Colour it brown!”,“OK!”并能做替换练习。2、学生能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。3、培养学生对颜色的喜爱,让学生欣赏颜色的美,乐于用颜色来描绘生活中的美好事物,并训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。学情分析 根据教材分析,同时针对中国中小学生学习外语存在一定困难的实际情况,首先要给学生创设学习英语的氛围,使学生感到身临其境;其次要激发学生学习英语的兴趣,
2、使学生在一系列的活动中掌握知识;最后要通过做游戏的方式对学生所学的知识进行操练,从而达到巩固知识的目的。重点难点教学重点:表示颜色的单词black, white, orange和brown的认读与区分。教学难点:(1) white 一词中字母 i和orange一词中字母组合ge发的音不易到位,还要注意black, brown 的发音与区分。(2)Lets do部分的指令语,要听懂指令、会做动作。教学过程Unit 2 Lets learnLetsdo课前先播放英文歌曲“Colour”,营造轻松良好的学习氛围。Warm-up1、齐唱歌曲“Hello”,二人一小组边唱边拍手。2、师生之间打招呼,日常
3、对话。Preview教师设置情景,邀请孩子们今晚参加一个party,师生可以穿上各种颜色的漂亮衣服,自然引入并复习上部分已学的颜色单词,学生用句子“I see.”说出看到的颜色。Presentation 1、教师呈现今晚要穿的蓝色连衣裙,再利用今天穿的黑白分明的职业装进行教学,自然引入新词white和black,和学生的校服black and blue做比较,教会学生用“What colour is it ?Its.”.进行问答,教学生区分Miss White和white,让学生轮流诵读。最后让学生说出教师的着装和哪种动物颜色相仿,课件呈现熊猫的图片,继续强化记忆white和black,利用单
4、词卡片,采用分组、男女生和one by one 等多种形式进行单词教学,贯穿全课。2、用手举起颜色卡牌,做动作引入“Stand up.”的教学,师生齐做动作。3、教师随手把粉笔丢在地上,引出单词ground,并用触摸的动作让学生明白touch的意思,师生互动摸摸脸和手拉近距离。再配合颜色卡牌,学习新指令“Touch the ground.”,师生齐做动作。 4、做完动作,教师用手示意学生“Sit down.”,通过师生之间的游戏让学生明白动作指令“Sit down.”,和“Stand up.”的区别。 5、教师运动后说:“Oh, I am very hungry and thirsty, I
5、want to eat something!”随后拿出一个实物橙子,带领学生学习orange,顺势拓展知识,告诉学生该词有“橙子”、“橙色”和“橘子”三个意思,利用自然拼读法和手势教会学生发音,发音准确的学生可得到一个orange。最后再将颜色和动作指令结合在一起操练,让个别学生起来发指令,其他学生齐做动作。6、教师说站累了,找到一张棕色椅子坐下,引出新词brown,和学生的yellow chair 进行比较,再呈现一只小狗的布娃娃,操练brown,引导学生说出“a brown dog”,“Zoom is brown,too.”,借用老虎的吼声教学生发音,发音准确的学生可以“Touch the
6、 dog”。7、和学生玩躲猫猫的游戏,让学生不停转身子寻找老师手中的brown dog和牌子,引入新指令“Turn around.”,师生齐做动作。 8、将以上所学颜色新词一一呈现,帮助学生巩固新知。 9、播放课文碟片,让学生跟读单词,再边操练指令边跟着做动作。Consolidation & Extension 1、将本单元所学所有颜色单词汇总,系统复习。2、学生拿出美术课上画好的人脸图,听老师的指令“Colour it.”涂色,说到red和black时,顺势拓展了解black tea 的意思。3、筛选涂得正确的图画进行表扬,教师再俏皮地拿出化妆品,说今晚的晚会孩子们得化妆,让学生用“Colour it.”说出想如何给该同学化妆,教师指导另一位学生起来帮忙化妆,最后将剩下的橙子和橘子奖励给参与的学生。 4、拓展学习其他颜色引入rainbow,播放“Colour song”,师生齐唱歌曲。Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。Homework 1、将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。 2、完成一起作业网的练习。3、听课文录音,并跟着指示语做相应的动作。板书设计Unit 2 B Lets learnwhite orange brown black