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1、Unit2 My favourite season Part A Lets learn 教学设计教学目标：1 .能听、说、读、写表示季节的单词：spring, summer,autumn, winter 和 seasono2 .能用句型Which season do you like best ?询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。3 .引导学生关注季节的变化，热爱大自然。教学重、难点： 教学重点:能听、说、读、写表示季节的单词Spring, summer, autumn,winter 和 season。教学难点：能用句型 “Which season do you like best ?
2、” 询问最喜欢的季节，并能根据实际情况回答。教学准备:动画视频教学过程：.Warm-up1. Let s play a game.(设计意图：以选择正确的词汇提升学生的学习兴趣，弓【导学生 复习旧知。)2. Lef s sing a song.(设计意图：激发学生学习兴趣，提升教学质量和效率。)二.Presentation1 .教学单词spring(1)出示 “spring” 图片，教师:We wear sweaters and jackets. Which season is it? It is spring.2 2) Listen and repeat.(3)用 Phonics 以旧引新
3、spoon, ring。3 .教学单词summer(1) 出示 T-shirts, sunglasses, ice cream, watermelon, hot, goswimming 图片，教师：Which season is it? If s summer.(2)Listen and repeat.3.教学单词autumn(1)出示shirt, pants, cool, pick apples图片,教师:It is cool. Which season is it? It is autumn.(2) Listen and repeat.4.教学单词winter”(1)出示coat, glo
4、ves” 图片，教师：The weather is very cold. There is snow everywhere. Which season is it? If s winter.(2) Listen and repeat.(设计意图：通过猜谜激发学生的兴趣和求知欲，并通过谜语部 分的描述让学生了解各个季节的气候特征。)5.出示课本 Let s learn.(设计意图：对本课时所学的几个新单词进行小结。)三、Ask and answer.1. -Which season do you like best?-I like_best.四 . SummaryDifferent season
5、s, different weather. We can enjoy the four seasons and love the nature.（设计意图：总结并进行情感教育，告诉孩子们要热爱大自然。）五 .教学反思：这节课在Warm-up部分我设计了 “Let ssing”，节奏 轻快的英文歌曲营造了轻松活跃的教学气氛激发学生学习的兴趣，同 时歌曲内容也为接下来的词汇教学做好铺垫。在教授新单词时，我采 取了以旧引新的形式，让学生通过分析各个季节的气候特征猜出新单 词，使学习具有趣味性。新授部分由词到句，引导学生逐步掌握本课 时重要词汇及句型，设置情境弓1导学生学会如何在实际情境中运用所 学词汇及句型。最后对学生进行情感教育，引导学生热爱大自然。