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1、关于基因控制生物的性状(4)第1页，讲稿共28张，创作于星期日你是根据什么判你是根据什么判断出他们是父子断出他们是父子或者父女关系的或者父女关系的？我们和我们的父我们和我们的父母亲有许多相似母亲有许多相似性，这种现象叫性，这种现象叫什么？长相受什什么？长相受什么控制和决定的么控制和决定的呢？呢？第2页，讲稿共28张，创作于星期日人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异生物的遗传与变异第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异第3页，讲稿共28张，创作于星期日学习目标1、理解遗传
2、、变异、性状、相对性状等概念！2、性状与基因之间的关系是怎么样的？第4页，讲稿共28张，创作于星期日自主阅读自主阅读P2428，两遍读书，组内探讨，两遍读书，组内探讨8分钟分钟注：注：第一遍：在书上留下痕迹，第一遍：在书上留下痕迹，横线标画横线标画关键句关键句，括弧标注括弧标注关键句中的关键句中的关键词关键词和关键字。和关键字。)第二遍：在脑子里留下痕迹，记忆知识点第二遍：在脑子里留下痕迹，记忆知识点，重点记忆，重点记忆关键词和关键字。关键词和关键字。第三遍第三遍:组内探讨，分享自学成果！组内探讨，分享自学成果！（注重分享，达到每位同学都知道的结果）（注重分享，达到每位同学都知道的结果）自主学
3、习自主学习第5页，讲稿共28张，创作于星期日自主学习：阅读p24281.1.什么是遗传，什么是变异什么是遗传，什么是变异？2.2.阅读阅读“观察和思考观察和思考”，1 1观察书本观察书本P25P25上的几种生物性状。上的几种生物性状。2 2小组之间互相观察其他成员的下列性状，并作统计小组之间互相观察其他成员的下列性状，并作统计（1 1）.耳朵有没有耳垂？耳朵有没有耳垂？（2 2）.眼睛是单眼皮还是双眼皮的？眼睛是单眼皮还是双眼皮的？（3 3）.舌头能否由两侧向中间卷曲？舌头能否由两侧向中间卷曲？（4 4）.大拇指能否向背侧弯曲？大拇指能否向背侧弯曲？然后试着概括什么是生物的性状？然后试着概括什
4、么是生物的性状？3.3.什么是相对性状？什么是相对性状？4.4.性状和基因之间的关系是怎么样的？（通过资料和分析）性状和基因之间的关系是怎么样的？（通过资料和分析）第6页，讲稿共28张，创作于星期日自主学习：验收学习成果1.1.什么是遗传，什么是变什么是遗传，什么是变异异？第7页，讲稿共28张，创作于星期日亲子间的相似性亲子间的相似性亲子间及子代个亲子间及子代个体间的差异体间的差异遗传变异第8页，讲稿共28张，创作于星期日遗传亲子间的相似性亲子间的相似性第9页，讲稿共28张，创作于星期日兔妈妈和兔宝宝一窝小猫亲子间和子代个体间的差异亲子间和子代个体间的差异变异第10页，讲稿共28张，创作于星期
5、日“一猪生九仔，连母十个一猪生九仔，连母十个样样”，体现了生物的什么，体现了生物的什么现象？现象？“种瓜得种瓜得瓜，种豆得豆瓜，种豆得豆”，体现了生物，体现了生物的什么现象？的什么现象？遗传遗传变异变异第11页，讲稿共28张，创作于星期日2.阅读阅读“观察和思考观察和思考”，1观察书本观察书本P25上的几种生物性状上的几种生物性状2.小组之间互相观察其他成员的下列性状，并作统计小组之间互相观察其他成员的下列性状，并作统计（1）.耳朵有没有耳垂？耳朵有没有耳垂？（2）.眼睛是单眼皮还是双眼皮的？眼睛是单眼皮还是双眼皮的？（3）.舌头能否由两侧向中间卷曲？舌头能否由两侧向中间卷曲？（4）.大拇指能
6、否向背侧弯曲？大拇指能否向背侧弯曲？然后试着概括什么是生物的性状？然后试着概括什么是生物的性状？3.3.什么是相对性状？什么是相对性状？第12页，讲稿共28张，创作于星期日第一节基因控制生物的性状第一节基因控制生物的性状生物的性状生物的性状性状就是生物体形态结构、生理和行为等性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。特征的统称。、生物的性状的定义、生物的性状的定义第13页，讲稿共28张，创作于星期日豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠形态结构第14页，讲稿共28张，创作于星期日生理特征第15页，讲稿共
7、28张，创作于星期日行为方式第16页，讲稿共28张，创作于星期日惯用左手或右手惯用左手或右手 鸟类筑巢鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道苹果的味道人的血型人的血型形态结构生理特性行为方式性状第17页，讲稿共28张，创作于星期日知识点（三）知识点（三）相对性状相对性状:同种生物的同种生物的同一性状的同一性状的不同表现不同表现形式形式称为相对性状称为相对性状。第18页，讲稿共28张，创作于星期日兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第第一一组组性性状状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由请判断下列性状是不是相
8、对性状？并说出判断理由试一试试一试第19页，讲稿共28张，创作于星期日狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛第第二二组组性性状状NO试一试试一试第20页，讲稿共28张，创作于星期日人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状YES试一试试一试第21页，讲稿共28张，创作于星期日生物的性状可以遗传生物的性状可以遗传4.4.任选一种人体性状，与父母是否相任选一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母的父母相同同？如果不同，与你父母的父母相同吗？说明什么？吗？说明什么？我们的许多性状都像父母，精子我们的许多性状都像父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是
9、把什么东西传那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？给了后代呢？第22页，讲稿共28张，创作于星期日生物体所表现的出来的各种性状是由什么控制的呢？生物体所表现的出来的各种性状是由什么控制的呢？第23页，讲稿共28张，创作于星期日雌鼠雌鼠产生产生卵细卵细胞胞雄鼠雄鼠产生产生精子精子受精卵受精卵生长激生长激素基因素基因转基因鼠第24页，讲稿共28张，创作于星期日基因决定生物的性状。基因决定生物的性状。传递的是控制性状的基因。传递的是控制性状的基因。1 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？个性状的基因是什么基因？鼠的个体大小鼠
10、的个体大小生长激素基因生长激素基因2 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？间是什么关系？3 3、由此推论，在生物传种接代的过程中，、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传下去的是性状还是控制性状的基因？第25页，讲稿共28张，创作于星期日把一种生物的某个基因，用生物技术的把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。入基因所控制的性状。什么是转基因技术？什么是转基因技术？应用：应用：转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药物等。转基因药物等。第26页，讲稿共28张，创作于星期日转基因荧光鱼转基因荧光鱼左为荧光小鼠左为荧光小鼠第27页，讲稿共28张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第28页，讲稿共28张，创作于星期日