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1、砂河三中20142015学年度第二学期导学案七 年级生物学科 新授课 导学案主备人宋美艳2015 年工月也日年级组长签字处：导学内容：人体对外界环境的感知第_2_课时导学设 计意图外界声波经外耳道传到,通过传到内耳，内耳的耳蜗接受刺激后产生兴奋，并将兴奋沿传到大脑中中枢产生听觉。合作探究1.阅读P84第2、3段完成（1）噪音影响听觉，易患神经衰弱、高血压等。所以应该控制噪音。（2）遇到巨大响声时，防止震破鼓膜可采取的措施有：张口使张开 闭口使鼓膜内外气压保持平衡2.假如你现在失去了听力，你的生活将发生哪些变化？你还能继续在学校学习 吗？还能像以前一样自由快乐的生活吗？相比而言你现在是幸运地，在
2、世界上 有一类人，先天聋哑，他们的生活你关注过吗？当堂训练1、以下情况下，会使人的听力完全丧失的是（）A、前庭受损B、半规管受损C、听小骨受损D、听神经或听觉中枢受损 2、组成中耳的结构是（）A、耳廓和外耳道B、前庭、耳蜗、半规管C、鼓膜、鼓室和听小骨D、耳廓和耳蜗3、两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是（）A、外耳道B、听小骨C、鼓膜D、耳蜗4、鼓膜的作用是（）导学目标：1.认识耳朵的基本结构及其功能。2.听觉是怎样形成的。导学重点：听觉的形成过程。导学难点：听觉的形成过程。导学过程与结构设计：自主学习学习目标一：耳的结构和功能【图形分析】对照P84耳的结构示意图及文字描述完成
3、（1）耳的结构和功能尿.耳郭（外耳1外耳道:接受，产生 （将声波转化振动）用中耳 ：将振动传导至内耳蓼室1内耳:兽方能感受头部位置变化与维持身体平衡有关:内有感受器，能接受刺激产生神经冲动（2）声波从外到达内耳要经历的结构有学习目标二：听觉的形成对照P84耳的结构示意图及P84第1段完成A、接受振动，将振动转换成神经冲动B、接受声波刺激，产生听觉C、将振动转换成声波向内传递D、将声波转换成振动向内传递5在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（）A、减缓紧张情绪B、使鼓膜内外的气压平衡，防止鼓膜受到损伤C、防止呕吐D、进行深呼吸6 .听到巨大声响时，要迅速张口，其目的是（）A防止声响从口腔进入，听不清楚B防止鼓膜内外音响度不同，听不准确C防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜D防止脑震荡7 .在耳内，接受振动刺激的感受器位于（）A.耳蜗内 B.听觉中枢 C.鼓膜上D.听小骨上导学设 计意图课后反思