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1、设计素描课程标准课程基本信息课程类别：专业必修课适用对象：数字媒体专业总 学 时：48学时，讲授学时：8学时，课内实践学时：40学时一、课程性质、任务与教学目标(-)课程的性质、任务1 .课程的性质.设计素描是艺术设计专业的必修课，是所有专业课的造型和创新思维的开始。从传统 意义上来看，那些被业内人士广泛认可的绘画素描教学的作用，在设计专业的素描教学中 也同样存在，然而，偏执于绘画技能训练而广耗时光的做法，已经与今天的设计教学的改 革和演进显得不合时宜。因此，在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的 基础上，借鉴国内外这几年来业已行之有效的教学经验，我们广泛开展了属于设计行业自 己的
2、造型和创意的基础素描课程教学与实践研究，并已取得了阶段性的成果。2 .课程的任务设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课程，它的主要教学目标就是根据艺 术设计专业所需的思维能力、观察能力与表现方法进行针对性训练，并在这个训练过程中将 设计意识与创新能力融入其中。通过对素描这种语言进行全新的认识，掌握它的基本特征， 提高学生造型的能力，使其能到达画面表现的基本需要。在形态分析阶段，引导学生探索认 识各种新的形式，通过各种表现手段来让学生对于形态能从自己的角度出发，形成自身独特 的形态认识角度，并最终具备本专业设计所需的真正能力。其内容包括设计素描的结构表达、光影材质表达、形态的分析以及形态的
3、拓展四个任务。 其中，设计素描的结构表达强调结构的观察方式和结构的素描表达方式，利用自己理解的结 构和构建结构的能力；设计素描的光影材质表达强调光影及质感的观察方法和各种表达方式, 在此阶段利用多种手段对各类质感进行细致入微的刻画训练。形态的分析方面主要是训练学 生认知空间中各种物体的结构关系，主动进行解构分析，表现各种物体的空间关系，营造画面的视觉空间再造；拓展阶段，通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观 创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。（二）课程的教学目标1:通过由自然形态的写生开始，经结构素描的理性解析，运用相比照拟简洁明了的线绘方 式结合相关透视知识来把握对象的轮
4、廓特征与造型结构，而后过渡到理性与感性并重，以光 影、空间表达为主要特征的所谓全因素素描，再开展到以局部精细刻画附以一定构成表现的 材质与创意表达。在练习过程中，启发学生思维，学习到一些基本的比拟理性的对形态的分 析和比拟感性的主观形态表现相结合之素描造型能力。2：通过课程的学习，使学生掌握关于形式构成规律、画面构图规律的理论知识，在实训中 学习深入的观察物象的形态特征并且加以分析表现，然后在写生的基础上，结合图形的拓展 和联想，以第一学期的专业基础课以及设计基础课学习到的内容为基础，进一步拓展学生的 图形表现能力和创意思维能力，为接下来的的设计基础课程打好基础。本课程的教学目标包括：1 .知
5、识目标：掌握造型的基本规律；同时学会运用变形、夸张、象征、解构、重构 等表现手法，培养学生独特的形象思维和创造性思维能力2 .技能目标：使学生树立正确的造型观念，学会运用透视比例明暗光影线条等方法来表现 物象以及创意表现的能力3 .方法能力目标：能基本掌握运用造型的规律进行对物象进行结构的分析和塑造，熟练运 用对形态的分析和提取拓展对画面进行重新的解构重组能力。4 .职业素养目标：通过系统地学习，使学生能够逐步提高自觉学习和自我开展的能力，归 纳组织的能力，创新能力和专业表达能力，养成学生良好的职业素养。二、教学内容和教学要求（一）第1章结构透视教学内容：形态写生及内部结构表达（12学时）1:
6、透视原理2：内部结构的表达研究对象：人造形态物（由任课老师确定）自然形态：有机形体与与构造规律人为形态：功能造型与几何秩序形式要素：线条/透视/空间教学要求：.1.人造形态（凳子、钢管椅，24个叠加或并置）教学课时：6学时教学要求：在画面中合理呈现几个凳子在空间中的结构、透视形态，手法上以线条 勾勒的为主。2.人造形态（自行车）教学课时：6学时教学要求：精确表达对于自行车的形态分析和结构展示，注重自行车细部结构的认 知和表现。教学重点：透视的基本规律；线条、结构、体积、空间的把握；外部形态和内部结构的关系教学难点：透视规律在素描中的运用；外部形态和内部结构的关系（二）第2章明暗光影材质教学内容
7、：形态写生及概念意象表达（12学时）研究对象：自然/人造形态物（由任课老师确定）知识节点阐释自然形态：有机形体与光影规律人为形态：功能造型与空间秩序形式要素：光影/材质/空间/体积/虚实/节奏。教学要求：1 .静物组合（瓶罐、石膏体）教学课时：6学时教学要求：注重光线和环境对于物象的影响，熟练运用全因素素描的描绘手法，真 实再现物象的光感，质地。2 .材质肌理表现教学课时：6学时教学要求：可以通过照片作为小稿，在选择静物的时候，观察光线对于物体的影响, 体会光影交汇的美感。选择同肌理材质组合加以刻画，体会不同质感在光源下呈现的 特征。教学重点：物体的明暗表现；各类物体的材质表现教学难点：明暗光
8、影的规律掌握；材质肌理的规律掌握（三）第3章形态的分析重构教学内容：研究对象：自然/人造形态物（由任课老师确定）知识节点阐释：自然形态：有机形态分析归纳人为形态：功能结构形态分析归纳形式要素：宏观与微观形态/外部与内部形态/形式要素/联想拓展技法分析：形式要素的提取、归纳与运用形式规律的认知与表现方法图形联想与拓展的表现方法教学要求：1.形态的分析归纳教学课时：6学时教学要求：以自选的物体为分析对象，在画面上进行线性分析和描绘，从宏观与微 观、外部与内部各个视角来观察物形，理解并且准确表现物体的生长规律和结构特征。 2.形态的提取与重构教学课时：6学时作业要求：基于形态分析作业，对于形态进行图
9、形元素的提取，通过各种形式构成 的方法，组织图形元素重构画面，要求每张小作业的画面效果和使用的形式构成方法有所差异，并尝试不同材质的综合运用。教学重点：“解构”与“重组”的关系教学难点：解构与重组的表现规律（四）第4章形态的拓展运用教学内容：研究对象：已有的归纳作业图像. 自然形态：有机形态拓展运用人为形态：功能结构形态拓展运用教学要求：形态的拓展教学课时：12学时教学要求：基于形态的提取与重构作业，将小作业进行放大，结合图 形元素的不同组织形态和图形联想能力，构成较大的画面。教学重点：形式美法那么；学生对于重构画面的掌控能力和画面联想能力教学难点：从对于形态的归纳到对于形态的拓展的成功转型，
10、灵活运用画面的基本元素。三、课程学时分配学时分配表序号教学内容学时其中讲授实践其他1第1章：结构透视1221002第2章：明暗光影材质1221003第3章：形态的分析提取1221004第4章：形态的拓展运用122100学时总计488400五、必要说明（一）课程开设的基本条件1专业的教学团队2教学设施3教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源4教学方法、手段和教学组织形式建议5教学评价考核建议6教学管理（二）建议使用的教材及教学参考书设计素描中央美院周至禹来自自然的形式南京艺术学院哪烈炎点线面（俄）康定斯基著（三）考核方式及成绩评定1 .考核方式及形式（1）考核方式：考察（2）考核形式：通过平时成绩和结课大作业来评定成绩。2 .总评成绩的组成及评定标准成绩组成：考勤（30%） ） +期末考试（70%）评定标准：一般以五分间隔做为分数段；60分以下为不及格。1 .观察能力的提高程度。2 .思维方式的改善程度。3 .在写生阶段，对造型以及色彩的基本规律的再认识程度。4 .在分析、抽象阶段是否保持抽象要素及结构完整地转化为画面形式构成的程度。5 .技巧语言的表现程度。6 .最终的画面效果。