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1、学校语文备课组小结2篇_学校语文工作小结 学校语文工作小结 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“学校语文备课组小结2篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 不经意间，一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下： 一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成果的根本保证。 高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。首先，
2、我们几位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使同学的成果能够有所提高。虽然马家秋老师年纪较大，但仍坚持带两个班，深化到同学中去，还主动担当了“抗击雪灾”的专题讲座，取得了良好的效果。另四位老师除了繁重的教学任务外，还兼有班主任的职责，但他们克服了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业，还担当了“奥运”专题、“感动中国人物”事迹、“抗震救灾”等专题讲座。伍红春老师乐观发挥学科带头人的作用，深化讨论高考变化，准时指导年轻老师的教学工作。我们始终坚信：付出就有收获。虽然整个高三学年，出现过许很多多的意外状况，每个人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫
3、折，但我们组老师都.住自己作为一名高三老师所具有的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么困难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽搁同学的课，不耽搁自己的本职工作。回顾高三这一年，我们留下了很多无法弥补的遗憾，但是应当说，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。 二、集体备课求真务实。 在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。高三时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和
4、学法指导。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向同学倾斜，充分调动同学学习语文的乐观性。我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高同学的语文解题力量。同时，为了不断充实自己，改进自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，李红霞、晏小倩老师都完成了公开课讲课任务。无论高三工作多么繁忙，老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会，甚至还出现了有阅历的老师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心求教的教研氛围。通过这些活动，大家
5、深深感到：化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的训练教学很有启发。 三、将方案落实究竟针对实情，方法敏捷 高三教学的目的性应当是最强的。在备课组大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂课该都应还有方案，然后以极其仔细的态度去完成，之后还要有效果反馈，对发觉的问题要快速实行补救措施，进行二次辅导。我们决不把一套试卷发给同学做了不收不改，其次天对对答案。高三的语文老师们把自己全部的时间都用来思索讨论和讲课改作业上了，可谓殚精竭虑，劳心劳力。 高三教学的针对性也是最强的。在这届同学底子薄、基础差的前提下，老师们尽其所能的帮他们抓分，如为了落实课文的背诵和字音、字形等基础题，老师们采纳让同学逐个默写、听
6、写过关的方法，对于个别差生，也始终不放弃，甚至牺牲课间和周六下午休息时间来关心他们；为了提高同学的写作力量，在伍老师的带领下，老师们轮番为同学筛选、编辑时文选读，丰富他们的素材；在几次联考下来，我们发觉同学前五题得分较差，就自己特地找题、编题，印制这五道题的强化训练卷，每天针对练习、讲解。在现代文阅读方面，也一改往年的按学问点进行讲解的方法，采纳以命题讲解训练的方式，让同学切实可操作。 最终，感谢学校领导和教研组长对我们高三语文组工作的大力支持和悉心指导。 学校语文备课组小结（2）： 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔
7、细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下： 一、优化教学常规 1、 制订教学方案开学一周内各备课组仔细制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一
8、作业量、统一检测内容）。 （2）授课前仔细编写教案。（3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学乐观参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；面对全体，注意个性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量；重视指导同学记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
9、 4、规范作业 （1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。 （3）老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学关心等方法进行。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班
10、级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行讨论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。 二、提高学科成果这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们
11、分析后，得出以下结论： 1、 三个班级语文的总体得分较好，优生率、平均分、合格率都居区上游水平 2、 尖子率不高。针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题： 1.重视语文学问的积累，强调语言的运用； 2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面； 3. 作文要注意基本功训练，锤炼力量，提高同学写作品位。同时，课外的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。 三、落实教研活动教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作方案如期开展活动，力求做
12、到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论； 2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高； 3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。 4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。 这方面，我们所做的工作有以下这些：（1）这学期我们组有三位老师的论文获得市二三等奖。（2）罗丽玲老师获得区复习课竞赛二等奖，展现了慈中老师的风采和较高的教学水平。（3）乐观组织同学参与各种征文竞赛，上个月又组织同学参与全国中同学作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不
13、简单，但师生们却能乐观参加，难能珍贵。 四、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作； 2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历； 3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论同学。 特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、关心青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到训练教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，
14、本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；训练科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。 1 2 更多工作总结.扩展阅读 学校语文备课组工作总结 在劳碌的工作中总是遗忘了时间的存在，不知不觉间工作就临时告一段落了。此时就可以对自己的工作做个简洁的总结。下面是由工作总结之家
15、我为大家整理的“学校语文备课组工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校语文备课组工作总结(一) 为了加强备课组工作的方案性和规范性，乐观有效地发挥集体才智，提升语文学科训练教学水平，全面提高同学的语文综合素养和素养，九班级语文备课组充分研讨、论证，制定工作方案，并将在工作中乐观地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强讨论，突出重点，保证初三下学期开学各项工作顺当开展 1、仔细分析和解读20xx年学业考试说明及20xx年各地中考语文试卷。 20xx年学业考试说明和20xx年语文学业考试都出现了一些新的状况，同时20xx年学业考试出卷人员选择上也不同于往年，难度系数有所调整，值得全体备课组老师
16、讨论。我们需要从源头上找缘由，首先要对20xx年学业考试说明进行全面解读，对比综合，发觉并提出问题。其次，对20xx年各地中考卷做个评估。我们已经通过备课组各位老师的研讨沟通，形成这样的初步共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便关心同学圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会同学如何应变，同时要求在月考中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了详细的分析报告，这必将对20xx年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，反复论证，形成新学期的主要工作思路。 依据上学期期末的实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分论证基础上
17、，本备课组打算在资料编制和把关上狠下工夫。轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四非常钟要效益。为了进一步整合练习资源，提高作业效益，连续推行“讲学案制”，并且将同时使用“周末练案”、“每日练案”、“尖子生辅导”等资料的编制。为了把这项工作做好做实，全组还单独印发编制说明和示例，并单独集中进行解释、布置。初三语文备课组未雨绸缪，已经先期做好相关预备。 二、讲学案编制若干问题 1、讲学案包含三方面内容： (1)对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细需要确定; (2)与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实同学
18、学问基础，提高同学的语文基本力量，数量应至少占本讲学案的三分之一; (3)阅读理解训练，旨在加强同学的阅读力量，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。一篇讲学案不超过一张纸(8K正反面，小四号)容量，内容上重在精、新、活、实。作业量大致为40分钟左右。 2、讲学案内容实施方法： (1)编制：备课组长做好协调分工，审核每一份讲学案，保证质量。 老师要集合群体才智，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量;严禁简洁、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。建议阅历较丰富老师先期进行编制，以给其他老师供应必要的参照。 (2)印刷：备课组长、分管副校长审核后，由编制的老师负责将讲学案送交文印室
19、，印刷结束后由该老师准时取回。 (3)批改：语文老师要仔细批改讲学案，做好作业状况记录，以便于反馈;练习反馈要准时，应特地支配时间与同学沟通，可以利用语文早读课、语文课堂、辅导课以及课余时间进行，形式上可以以整体反馈与个别沟通相结合。 另：讲学案要有课题，要注明编制老师以及注明练习编号，便于分发和收存。 三、增加集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平 备课组是实施训练教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平打算着备课组的整体教学状况。初三语文备课组的x名老师，是一个爱学习、能合作、肯沟通的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。本组已经将本学期的部分任务责任
20、到人，并人人做到在相互合作中各司其职，既突出了集体的力气，也发挥了个人的才智。 学校语文备课组工作总结(二) 随着初三班级其次学期训练教学工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们初三班级语文组的全体老师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作，扎扎实实地研讨，结果卓有成效，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下： 一、落实集体备课制度，利用集体才智提高工作效率 俗话说“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期的教学任务繁重，为提高课堂效率和
21、保证上课的有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力气。我们组的老师大都年过不惑，教学阅历丰富，因此在集体备课时既有所统一，又各有特色。我们常常就教材、教法等问题进行讨论、探讨，备课组内形成了比较深厚的讨论气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短，力争高效。 二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效率 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。 1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化讨论，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;在此基础上我们不仅备课标、备教材，备考点，更要备课堂、备同学，做到“脑中
22、有课标，心中有同学，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。 在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学问，提高力量。 三、抓紧抓好批改、辅导，做好月考等相关工作 1、批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。我们语文组的老师坚持每天批阅两个班级全部同学的家庭作业;每两周详批两个班级全部同学的一篇
23、作文。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。 2、坚持出好各类复习卷。无论是月考还是期中期末考试，我们每一位备课组成员在组长的统一支配下，各自分工合作，从基础到阅读，从名著到古诗文，各种题型各种方法，分门别类，让同学精做精练，老师精批精讲，做到学问的系统性、完整性兼顾。 四、走出校内，乐观参与市级及以上各种语文教学研讨活动 我们备课组成员乐观主动参与各级各类语文教研活动，大大小小多达x次，通过多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己，加强了自身修养，提高了业务素养。特殊是xx老师多次开设了xx市和xx市的公开课，得到了大家全都的好评。
24、另外本学期，本组老师仔细辅导同学乐观参加各类活动并取得了肯定的成果：特殊是参与了xx省中同学与.作文大赛有好几位老师和同学荣获了xx市和xx省省级的奖项 总之，这一年中我们备课组取得了一些成果，但是距离教学要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们将在以后的工作中，连续发扬“求真”的精神，脚踏实地，辛勤耕耘。 学校语文备课组工作总结(三) 我的初一语文备课组由x人组成，x位男老师，x位女老师。半学期来，在教务处的直接领导下、在班级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥备课组的教学讨论和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的提高。 团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组老师
25、没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”有些详细语文问题之争从个别探讨到小组争论，非常活跃。老老师对年轻老师的关怀形同母女。年青老师对老老师非常敬重，发挥年轻人的特长，关心老老师做好部分工作(如打字等)。x校长从不摆架子，而是乐观、仔细地参加和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地绽开。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得x个班级齐头并进、整体水平不断提高。 紧急有序、步调全都、科研领先是我们备课组工作的另一特色。我组x校长除担当一个班的语文教学工作外还主持学校部工作。
26、虽然工作繁杂，但她从不在业务上摆出长者架子。从备课，写教案到练习作业的批改她都一板一眼地做好。并始终以一个一般语文老师的身份乐观参与备课组活动，紧急的工作，从不影响她参与备课组活动，反而常常提示她人参与活动。担当两个班教学工作的xx、xx老师，还担当了班主任工作，备课组活动从不缺席。学校、教育处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。讨论课、公开课、教科研论文等件件工作乐观参加，无一空白。 合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。不做
27、重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享。单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会仔细完成。大考复习主题制。大考复习以学问块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论同学，提高同学的成果。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，你有什么绝技?”“我最近每天让他们享用美文盛筵。
28、”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。 开展丰富多彩的其次课堂活动。为了进一步落实素养训练，本备课组开展了丰富多彩的其次课堂活动，如课文朗诵活动、写字活动、课本剧表演、古诗朗诵等，这些活动深受同学宠爱。同学在寓教于乐的活动中，实现了美妙情感的自我训练。 备课组活动对班级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化绽开教科研
29、、更深化开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。 学校语文备课组工作总结(四) 随着学校办学规模的不断扩大，.、家长对学校要求日益提高，生源竞争愈演愈烈，面对这样的形势，如何使我校在以质量求生存中扭转乾坤，进一步赢得.的声誉与信任，从而为争创“三星”吹响号角，我们将面临新的挑战。为此，我初三语文备课组在这新学期伊始，努力做好“总结过去，务实明天”的工作。 在过去的一学期中，三位同仁兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，欢乐工作。 x校长，高瞻远瞩，深谋远虑，善抓关键，点石成金，课堂上用自己的个性和魅力去感染同学。注意网络教学、活动教学和综合实践的探
30、究，乐观培育同学自主探究和创新思维。平常总.对我们的关怀和教导，而且总是晓之以理，动之以情，始终是我们的表率。 xx，外秀慧中，勤勤恳恳，悄悄无闻，真才实干。平常坚持让同学写读书笔记并准时点评，训练扎实。仔细落实“双基”，注意同学力量培育，循序渐进，务实求真，工作上有热忱，成果精彩，引领着我们前进的方向。 本人，才疏学浅，勉为其难，尽力而为，不亦乐乎。教学上，力求推陈出新，注意实效，针对一般班实际因地制宜，夯实基础，培育力量。多抓重点，严抓考点，狠抓难点，让同学们学得轻松，学得高效。 回顾逝去的时间，有辛苦，有艰辛，更多的则是充实和欢乐! 但我们深感竞争的激烈，工作的不足，为此我备课组已达成共
31、识，本学期我备课组将共同努力，大胆开拓，与时俱进，更新教学观点，适应新的教学标准和要求，牢牢抓住教学质量这一学校赖以生存和进展的生命线，全面提高教学质量，培育出更多、更好的优秀同学。x校长在学校的大小会议上先后多次对备课组的建设工作作了详细的要求和布置，他特殊讲到“本期要花大力气加强备课组的建设工作，要使备课组工作科学化、系统化、正规化，要拟订出规范的操作程序和量化标准。”他还说：“今后，发挥备课组在日常教学中的作用要抓出特点，抓出成效。” 本学期，我备课组将在上学期集体备课的基础上，推行“讲学稿”的模式，将集体备课真正落实到实处，提倡真诚合作与健康竞争的氛围。 1、“三定”、“三有”。为了制
32、定高质量的“讲学稿”文本，定时间、定地点、定主备课人;每次集体备课有方案、有主题、有记录。主备老师要供应高质量的讨论方案，其他老师不是做听众做看客，而是要提出有价值的建议。 2、规范流程。新的备课模式可以概括为“提前备课轮番主备集体研讨优化学案师生共用”。在这个全员参加、不断打磨、不断提升的过程中，阅历得以积累，教训和问题便成为复习教学的重、难点。 3、价值界定。“讲学稿”的编制过程环环相扣，务实而有效，是能操作可达成的。其价值在于：既减轻了同学过重的课业负担，又减轻了老师的无效劳动;既体现了充分协作、博采众长，又留有个人发挥、公正竞争的余地;既有老师群体动态的合作研讨，又有老师个人静态的自主
33、建构。 另外，利用“讲学稿”讲学，可以增加课堂教学的“透亮度”，在同学充分预习“讲学稿”的基础上进行课堂教学中，目标明确，话题集中，老师易于解除束缚，开启思路，更多地创设情境，同学思维容量也随之增多，不断产生兴奋点，促进教与学、说与思、说与做协作紧密，课堂也会随之加快，效率也会随之提高。 当然，“讲学稿”是别人的先进阅历，我们把它借鉴过来，但我们决不是“东施效颦”，我们要在不断探究，不断实践，不断改进中，使它真正成为礼中人的“讲学稿”。 学校英语备课组小结2篇 本学期英语教研组全体老师在学校领导的指导下，在教育处的直接领导下，根据学校的要求于开学初制定了有效可行的备课组工作方案，在本学期共开展
34、了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行。现总结如下： 一、为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体讨论，实行了以下措施： 1、定活动时间和地点。 总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课 2、定中心发言人。 根据开学初制定的方案 每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，进行教材分析和说课。 二、活动的程序。 本学期我们英语组加强了集体备课，并结合学校的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最终再进其次次集体备课，形成能体现学校英语“语言教同学活化”、较为合理的教案。教研组的每位老师乐观预备,
35、力争把每节课上好,并相互听课、评课，取长补短，取得了很好的效果。 三、取得的主要成效： 通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的训练理念。全体备课组老师在沟通中、切磋中、争辩中提高自身业务水平。由于老师的每一节课都是以英语课程标准为依据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注意对同学学习英语的乐观性及情感方面的培育，注意营造宽松、民主、和谐的教学氛围。绝大多数的同学在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。汤月兰老师还担当区级复习研讨课一节，教研组的老师共同备课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到全都好评。本学期开展了青年老师赛课
36、活动，并进行了三轮竞赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最终进行演讲竞赛。在这过程中，英语组的老师乐观预备，展现了自己的风采。 我们英语组还发挥集体的力气,共同制定补课方案和内容,力争使补课有实效。六班级在今年的区调研中取得第七名的成果，达到了学校的预定目标。五班级在区统测中取得第五名的成果。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次训练科研优秀论文评比中，杨云老师的论文优化英语课堂教学结构建立活动式的英语课堂获得二等奖，李心芳老师的论文嬉戏引领孩子进入欢快英语课堂，汤月兰老师的论文提高学校英语课堂效率探微获得三等奖。市现代训练技术论文评比活动中，朱婷老师的论文运用训练技术手段 优化学校英语教学
37、，李心芳老师的论文合理运用多媒体 提高英语课堂效率获得二等奖。 备课组的活动促进了每位老师的专业成长，我们将不会满意于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，乐观探究集体备课的新思路和新方法。 学校英语备课组小结（2）： 本学期英语学科教研工作，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。明确英语课程在基础训练阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 1、抓好备课组建设。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们乐观组织集体备课，做到有方案、有
38、目标、有实效。讨论教学内容，讨论同学，进度，讨论教学方法，支配及教学资料要全都。有活动记录。切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。做好常规落实的检查、督促工作。组织相应的自报课。通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使本备课组全体英语老师共同提高。充分发挥组内每个人的作用，常常开展教材分析、沟通教后感和教学策略、讨论教学对象和教学方法。结合同学实际进行分层指导，抓优补差，利用课余时间抓同学背词、背书，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高。在备课组建设和常规教学中做到四个统一：即统一进度和备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反馈与小结，严格执行每一次的集体
39、备课制度。做到四定：即定时、定点、定内容、并仔细做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，切实探讨教学的重点、难点和疑点，仔细备好、上好每节课，仔细批改同学的作业和练习。 2、组织好一班级英语周测、期末命题双向分析。存在的问题主要在依据听到的内容，选择听到的句子，选择句子的正确应答句，依据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，同学有难度。段落的听力记忆和理解难度更大。部分的同学听力速度跟不上，来不及看句子，或者理解产生歧义，因此推断错误。 对于句子看图片圈单词，同学对图片的理解有歧义。由于有些图片平常同学没有看到过，换了图片同学就不能正确推断。
40、读句子选图片，有的同学读句子有困难。有的同学理解句子或图片时出现错误。说明同学面对多变的题型会不知所措。下学期： 1. ）听力部分：除了每个单元听默单词外，再增加平常练习中，听力选句子的题型和听力选句子答案的题型。 2. ）笔试部分：增加句子的书写练习，养成同学脱离图片读句子的习惯，和培育这一方面的力量。 3、我们乐观参与校内、校外的进修和教研活动。 4、教学成果 1、）巩固了同学良好的学习英语的习惯。 （a）做好课前的预习和复习工作。 （b）课前2分钟的儿歌朗读，英语歌曲表演。 （c）培育同学上课仔细听讲的习惯。 （d）关心并促使同学建立练习集。 （e）培育同学正确的书写习惯。 2、）同学的
41、听、说、读、写力量得到了较大的提高。 3、）一班级建立有效的课堂训练系统，形成了有效的课堂教学模式。 4、）以活动为载体，给同学供应更多的语言实践机会和了解英美文化背景的平台，从而弥补课堂教学的不足，促进同学全面进展，乐观促进同学的个性特长进展。一班级学科活动，让同学在活动中应用语言。更敏捷和生活化的检验同学的学习状况 学校语文备课组小结 时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，以友善用脑的新理念为指导，转变教学观念，改进教学方式；有目的，有方案，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学讨论，全面提高语文教学水平及教学质量。
42、现将有关工作简要总结如下： 一、主要工作 1、加强学习，更新观念 开学初，我们便组织老师学习语文课程标准，听取领导对友善用脑的介绍，学习有关友善用脑的材料，以便更深化了解友善用脑这一课题，并且听取了一节友善用脑示范课，组员之间针对这节课绽开争论，汲取其中的友善用脑因素，努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材，结合友善用脑这一课题，细心设计教案，努力提高课堂实效，让同学在轻松欢乐的氛围中学习。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他老师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且争论
43、出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还乐观要求外出听课，如：我们五班级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了，还乐观要求去试验学校听取“秋实杯”好课展现，这种精神可嘉。通过这种听课，评课活动，让我们老师能够准时找到自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组老师的整体教学水平。 3、组内争论，共同提高 我们组共有五位成员，两位老老师，一位中年老师，两位年轻老师，可以说这是一个老中青结合的队伍，大家的年龄层次不同，教学阅历不同，但是这恰恰成为了我们组的优势，老老师会将他们的教学阅历毫无保留的告知我们，熊老师就
44、常常告知我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻老师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而绽开激烈的争论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，老师忽视了哪个方面等等，这样的争论在我们组常常可以看到，我们一起争论，力求共同进步。 二、 存在的不足： 1、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写力量还要进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。
45、三、 下一步工作： 1、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。 2、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、 努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个同学掉队。 学校历史备课组小结 本学期在学校的正确领导下，在教育处、教科室的直接领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间大致是每周三上午，学校每位历史老师都乐观准时
46、参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高同学的学习乐观性，如何提高同学的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： （一）讨论新课程，实施新课程 依据学校支配，每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周三上午的备课活动有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、乐观研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师有一个很好的展现的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师
47、熟悉到自身存在的问题，熟悉到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。 （二）加强教学教研工作 我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数老师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，同学都比较喜爱，又让同学从中得到了更好地熬炼。 1、备课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。 2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练和填充图册，并要求在上新课之前严格、独立、仔细、保质、保量完成。 3、抽查识记状况：每节课上新课之前，必需先检查上节课的学问识记状况，让同学“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 4、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。 （三）加强课堂教学的模式化 教学内容地图化。依据教学需要，通过多媒体展